植物大战僵尸无尽版阵型
《快乐的节日》教学反思
本节课程以唱歌教学为核心，以“过节日”为主题贯穿整个教学过程。《快乐的节日》读书的成语是一首经久不衰、深受学生喜爱的儿童歌曲，歌词以赵文琪“小鸟”“风儿”“花园冯绍峰上康熙来了”“草地”等富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人的手法，表现了新中国儿童欢庆节日时的喜悦心情。活泼的旋律刻画了孩子们天真浪漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美。全曲四二拍，宫调式。由主歌与副歌两大部分构成。主歌部分（1——23）小节，分两个乐段。第一乐段（1——13）小节节奏明快，给人以行进的感觉；第二乐段（14——23）小节，开始处跨小节的切分节奏和内含三拍子的运用，以及旋律线条的起伏，使音乐既有舞蹈的韵律感，又有诗歌的抒情性。副歌部分（24——35）小节，欢快的节奏和短促跳跃的音节，将歌曲情绪推向高朝。
通过聆听欣赏逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。力求在教学中体现崭新的教育教学思想，使学生在轻松愉快中获得音乐的知识和技能，在潜移默化中受到艺术的感化和熏陶。
我注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、
怎么开汽车
接受音乐，创造性地表现音乐。
本课在设计时，我有意突出创设热烈欢快的课堂氛围，用谈话中国节日的方式引起学生兴趣，让学生在轻松愉快的环境中学习歌曲。打击乐器更是把热烈氛围带入课堂，模仿律动，旨在培养学生动作的协调性及对音乐节奏的感觉，为歌曲创作律动做好铺垫。所以学生能够载歌载舞地演唱歌曲，身体活动起来，处于兴奋状态。
教唱过程解决了切分与附点节奏问题，学唱歌曲就轻松了许多，只用了二遍，学生基本学会演唱，再跟琴演唱，对乐句进行纠正，将歌曲演唱氛围推上高潮。学生情绪非常饱满。聆听《快乐的节日》重温了热烈欢快的音乐氛围，最后在用打击乐器表现歌曲中结束本节课。
从课堂的效果来看，基本完成了教学目标的要求，学生能够热烈欢快地演唱歌曲，从演唱到聆听，整个教学过程中，学生始终保持着浓厚的兴趣，并积极配合教师所设计的各个环节的活动，师生间配合默契，使学生在情感上体会到节日的快乐，从而更加热爱音乐。
可见，兴趣是最好的老师，教师只要把握好兴趣的尺度，就会成功地驾驭课堂。   
鲁园个人资料不足之处：聆听歌曲的时间略长，导致歌曲的难点突破的不够流畅。教学活动环节秩序显得有些乱。