游戏名字符号大全语文中考语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习含答案解析(1)
一、初中语文口语交际与综合性学习
1.某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动,请你参加并完成下列任务。   
(1)【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑,下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是(    )           
A. 仍怜故乡水,万里送行舟。                                B. 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
C. 深林人不知,明月来相照。                                D. 因思杜陵梦,凫雁满回塘。
(2)【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动,请仿照示例,在横线上填上适当的语句。 
示例:(谜面)最恨凡尘世,一生独爱菊。——(谜底)陶渊明
(谜面)________。——(谜底)陆游
(3)【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”,下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻,请你为其拟写一个标题。 
    为了弘扬博大精深的传统文化,让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力,我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节,经过激烈的角逐,最终评出5名获奖者。这次诵读比赛,让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩,激发了大家对传统文化的热爱之情。
模范教师事迹材料【答案】 (1)C
(2)铁马冰河梦,驿外断桥梅
(3)我班开展古诗词诵读比赛 
【解析】【分析】(1)ABD都表达思乡之情,C“深林人不知,明月来相照”出自王维的《竹里馆》 此诗写隐者的闲适生活以及情趣,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
(2)此题要求编写谜面,可从所积累的陆游的诗句中概括答题,注意要和例句字数相符。如:铁马冰河梦,驿外断桥梅。
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(3)给新闻拟写标题,可从导语中筛选出关键信息组合成标题即可。这个消息的导语是第一句话,关键句是我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。从中筛选出关键信息是:我班、古诗词朗读比赛。据此拟写新闻标题。
故答案为:⑴ C
⑵ 铁马冰河梦,驿外断桥梅
⑶ 我班开展古诗词诵读比赛
【点评】⑴此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感,一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩,理解诗人心境和情绪,二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解,三是结合诗歌的写作背景理解。
⑵本题考查制作谜面的能力。答题的关键是对陆游诗歌的积累,在积累的基础上模仿例句制作谜面即可。⑶本题考查提炼新闻标题的能力。新闻标题的提炼主要方法是:第一,只保留事实核心部分,省略其他部分;第二,只保留事情发展结果,省略不必要的过程与细节;第三,省略消息来源;第四,省略不必要的议论;第五,省略不必要的事实成分,如
时间、地点、具体名称等。
2.九年级某班的同学正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下面的任务。   
(1)请你为本次活动拟一个主题语。   
(2)写出连续两句中国古典诗词中表达“自强不息”含义的名句。   
(3)请向同学推荐一部讲述人物自强不息的名著,说说理由?   
【答案】 (1)困难中我们走向坚强。
(2)老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。
(3)奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书讲述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历,读了之后可受到主人公钢铁般意志的感染。 
【解析】【分析】(1)解答此类试题时,结合主题“君子自强不息”,主题要简单明了。示例:少年强则国强。
(2)古诗中关于自强不息的诗句有很多,写出连续的两句即可。示例:会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
(3)关于自强不息的名著,我们接触到的熟悉的有《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪、双目失明的恶劣条件下,以坚强的毅力,花费三年时间创作的优秀长篇小说。小说的主人公保尔·柯察金是一个倔强好斗的少年,在革命的浪潮中,他渐渐成长为一个坚强的共产主义战士。他在战争中接受了一次又一次的考验,忍受着残疾和失明带来的巨大痛苦。在此过程中,他也曾动摇过,但经过激烈的思想斗争,他终于战胜了自己,拿起新的武器——文学创作。还有海伦·凯勒的《假如给我三天光明》等。据此理解作答。
故答案为:⑴ 困难中我们走向坚强。
⑵ 老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。
⑶ 奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书讲述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历,读了之后可受到主人公钢铁般意志的感染。
【点评】⑴本题考查考生对活动主题的概括能力。解答此题要求考生要结合主题来拟,要简单鲜明。
⑵本题考查考生平时的积累能力。要求考生注意平时有关名句的掌握和积累。
⑶本题考查的考生平时的积累。要求考查结合题意选择恰当的人物形象,要求考生熟读名著,理解名著的内容。
3.唐诗宋词是我国古代文化的瑰宝,为了让同学们对诗词的艺术魅力有更深入的了解,学校决定开展以“唐诗宋词中的美”为主题的综合性学习活动。请你参与。   
(1)在活动过程中,需要小组成员就唐诗宋词的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题,小组讨论后做出最终选择。请你草拟三个研究选题。   
(2)小组在讨论用何种形式展示研究成果时,出现了如下情境: 
甲同学:我们可以用唱歌表演的方式来展示,如《使至塞上》《水调歌头》,都很适合演唱。乙同学:你这样展示的目的是什么呢?难道唱首歌就表示研究有成果了?
丙同学:________
如果你是丙同学,你准备如何回应?请用简明、连贯、得体的语言写出来。(100—120字)
【答案】 (1)意象、意境、格律、语言、情感、情怀。
(2)略 
姚迪个人资料简介女排【解析】【分析】(1)平时学习古诗词时,一般会从诗词内容、感情、语言、情怀、格律、意境、意象等几方面学习,因此研究选题也应从这些角度中选择即可。
(2)从诗歌的表情达意方面进行反驳、回应。如:唱歌的时候,就能把诗歌的、韵律、感情等表现出来,难道唱歌不能表示研究成果了。
故答案为:⑴ 意象、意境、格律、语言、情感、情怀。
⑵ 略
【点评】⑴本题考查对诗歌学习方法的掌握能力。平时老师讲解诗歌的时候留心从哪几个方面进行着手的,答题时就从这些方面着手即可。
⑵本题考查应对能力。答题时要理解对方的话,到反驳的突破口,针对这个突破口进行有针对性的应对即可。
4.阅读材料,回答问题。 
【材料一】《中国诗词大会》第三届总冠军——外卖小哥雷海为,一天送餐50多单,一日三餐的进食时间加起来不超过半个小时,哪怕工作再繁忙,他也会随手携带一本《唐诗三百首》,等餐的时候看上一首,外卖送到时就背会了。雷海为不断用诗歌浸润心灵,让狭窄的世界变得丰富广阔。
【材料二】从山里走出的教师,再次回来,他们的努力或许如苔般微弱,却也能照亮一张张小小的笑脸。“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”这首诗被乡村教师梁俊和贵州大山的孩子们天籁般唱出,让狭窄的心灵世界充满力置,给了观众最深的感动。
【材料三】跟随北京故宫博物院祝勇寻苏轼的心灵印记。苏轼由金字塔尖被排挤到社会边缘,当日暮时分,他从东坡的农田荷锄回家,过城门时,守城士卒有时还会拿他开几句玩笑。但他仍能写下无数优美的诗篇。生活锤炼境界,境界成就诗歌,诗歌滋养了他的心灵,“也无风雨也无晴”正是他豁达宁静内心世界的真实写照。
探究上述三则材料,你得出的结论是什么。(不超过30字)
【答案】 诗歌滋养、浸润心灵,让心灵世界变得丰富广阔,充满力量。 
【解析】【分析】本题考查材料内容的理解与结论的总结。解答此题首先了解各材料内容,然后出三者的共性,用简洁的语句概括即可。材料一,介绍外卖小哥雷海为不断用诗歌浸润心灵,让狭窄的世界变得丰富广阔;材料二,介绍乡村教师梁俊和贵州大山的孩子们天籁般的歌唱,让狭窄的心灵世界充满力量,感动人心;材料三,介绍苏轼虽然屡遭被贬,但诗歌滋养了他的心灵,让他能乐观面对这些坎坷是非。由此可以看出三则材料,都表现了诗歌对人的巨大作用,即可以浸润心灵,让狭窄的心灵世界变得丰富广阔,面对人生的风雨坎坷。注意题干对答案的字数有限制,所以表述要简洁明确。
故答案为:诗歌滋养、浸润心灵,让心灵世界变得丰富广阔,充满力量。
【点评】解决材料阅读题,要仔细阅读材料,从材料中筛选出关键信息,分析探究结论,解决相关的问题,平时要注意多训练,注意语言的组织与表达。
5.班级举行“做一个有教养的人”主题班会,请你参与下列活动。    葡萄种植技术
(1)(观点论辩)老师给同学们播放了网上的一个视频:地铁上一个男乘客不顾劝告,在车厢内肆意剥起大蒜,蒜皮洒了一地。一名穿校服的小女孩看到后蹲下,把蒜皮都收在手里,拿出车厢。同学们观看视频后,展开“做一个有教养的人”的热烈讨论。请围绕话题,谈谈你的看法。写出观点、理由、结论。(80字以内)   
(2)(语言表达) 小军说起最近家里的一件事:家里要给爷爷办80大寿宴席,为表达孝心,爸爸决定买鞭炮放,小军觉得这样做不好。如果你是小军,该如何劝说?请写出你的劝说语,不超过60字。   
(3)(对联续写) 下面是这次活动的对联,请选一则续写完整。 
上联:道德秤称出人心轻重
下联: ________
上联:________
下联:为人处世谦受尊
【答案】 (1)参考示例:①有教养的人是严以律己,尊重他人的人。有教养的人常反思自身,不断地修正不足之处;会考虑自己行为是否影响他人,考虑他人的感受。所以,我们要多反思自我,提高修养。②做有教养的人要学会换位思考。“己所不欲,勿施于人”,自己的行为以不影响他人为底线:以自我为中心的人,是自私粗鲁的,得不到别人的尊重。所以,我们从小事做起,成为一个有教养的人。
(2)示例:爸爸,我理解你想热闹地为爷爷祝寿。但是,燃放爆竹既扰民又污染环境。让我为爷爷一首歌,祝他寿比南山,好吗?
(3)文明尺量得修养短长;知书达礼和为贵 
【解析】【分析】(1)要求围绕“做一个有教养的人”话题,谈谈你的看法。写出观点、理由、结论。开放性试题。可以先谈什么是“有教养的人”,为什么要“做一个有教养的人”,怎样才能“做一个有教养的人”。观点要明确,理由要真实有效,结论要呼应观点但要避免与观
点的语言重复。注意写得平易近人,力避老话套话,力求有点文采。
(2)劝说时要注意以下几点:称呼恰当,理由充分,要动之以情晓之以理,有理有据,以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说,语气柔和委婉而不生硬(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等),多用疑问句,少用祈使句。文明得体,避免激化矛盾,不能出现命令语气。表达清楚明白。不能偏离“燃放爆竹既扰民又污染环境”这一劝说主题。