五年级下《维也纳生活圆舞曲》课堂实录
王二妮的结婚照片五年级下《维也纳生活圆舞曲》课堂实录
教学目标：
1．在朗读、讨论等学习活动中了解、体验维也纳人热爱音乐、能欣赏音乐、人人都在享受音乐的精神。
2．在教师的引导下了解本文的选材特，知道选材的重要性。
3．练习默读、选择性阅读、跳读，体验“问问题、寻认知冲突”阅读策略。
教学过程：
你听过“圆舞曲”吗？你知道“维也纳”吗？
报名师：今天，我们要一起学习一篇文章，读文章一般来说先读题。
（生读题）
师：这个题目有些词语，你们联系上下文也解决不了，比如“圆舞曲”，知道什么叫“圆舞曲”吗？
生：我查过字典“圆舞曲”在词典上的解释是一种“交际舞”。
师：交际舞？“圆舞曲”是一种舞蹈？
生：我觉得是一种交际舞的音乐。
师：是的，“圆舞曲”是为一种交际舞伴奏的音乐。其实，它还有一个名字叫“华尔兹”。听过吗？那我们就现场听一听。
（欣赏音乐）
师：没有听过“圆舞曲”的请举手。（个别举手），谁举手我跟谁拼了（笑声），刚才我播放的就是“圆舞曲”。没有听过“华尔兹”的请举手。（笑）还好没人举手，因为“圆舞曲”就是──“华尔兹”。
师：维也纳听说过吗？谁来说说你所了解的维也纳？如果能简洁地介绍，那就更棒了！
生：我知道维也纳是个音乐之都，还是花的天下。
生：维也纳出了许多音乐作家，他们谱的曲子很好听。
师：为什么会被称为音乐之都？她解释了一个原因，除此之外，还有什么原因？
生：维也纳人的生活离不开音乐。
师：那里的人非常热爱音乐。
生：我知道维也纳有金大厅，这是很多著名音乐家向往的天堂。
师：说得真好！任何一个有音乐梦想的人都希望在音乐大厅里演出，任何一个喜欢音乐的人都希望在这儿欣赏音乐。
生：我查过资料，维也纳几乎每一个人都会学一种乐器。
师：真好！我们再来看这个题目，一位作家要写这样一篇文章，一般来说要写一写闻名世界的金大厅、家喻户晓的音乐家、耳熟能详的乐曲，但是这篇文章具体写世界闻名的金
大厅了吗？（没有），具体写家喻户晓的音乐家了吗？（没有），具体写耳熟能详的乐曲了吗？
生：没有。
师：那作家都写了什么呢？
《维也纳生活圆舞曲》写了什么呢？家庭如何制作葡萄酒
孕妇保养品师：带着这个问题再读课文。这篇课文比较长，你可以轻声地读，但不要跳跃，从头到尾往下读，明白吗？
（生自由读文）
（1）文章写到了哪些内容？（鸟叫、花、路、酒馆）
师：我刚才和很多同学一起读，读这篇文章的时候，读着读着有一个词会不断地冒出来，这个词就是──
生：音乐。（师板书）
师：可是，这篇文章里作者冯骥有写到维也纳金大厅吗？（生一一摇头）
师：具体写某个伟大的音乐家了吗？（生一一摇头）
师：具体描述一首曲子了吗？（生一一摇头）
师：可是，这篇文章一次又一次地让我们想到音乐。我们马上梳理一下，你觉得这篇文章先写了什么？
生：鸟儿们的歌唱。
师：通俗地讲就是鸟叫声。那位同学说鸟鸣，好听！（板书：鸟鸣）
师：接着写什么？
生：接着写维也纳的花。（板书：花）
师：然后写些什么？
生：然后写了生活。（板书：路）
师：最后写？
生：最后写到小酒馆。（板书：酒馆）
（2）分组研读，思考，讨论──鸟叫与音乐的关系；花与音乐的关系；路与音乐的关系；酒馆与音乐的关系。
师：真是出人意料！他在这篇文章里写鸟鸣、写花、写路、写酒馆，却一次又一次让我们感受到音乐。下面我们默读思考：这鸟鸣和音乐到底有什么联系呢？这花，这路，还有这酒馆跟音乐什么联系呢？（板书连线）思考的时候可以有所侧重，但你也可以全面思考。我建议这组侧重于鸟鸣，这两组侧重于花，这组侧重于路，这组侧重于酒馆。先默读思考，我看差不多了再建议你们讨论，因为没有想法之前讨论，任何讨论都是无效的。
（生默读思考）
师：有的人默读的时候在画句子，说明任何思考都要回到文章当中去的。下面，蒋老师要观察你们的讨论了，我相信你们会讨论的很成功。有两种情况，蒋老师个人不太喜欢，一种是总是一个人在说话其他人不说的，还有一种是我从他的表情中都可以看得出来，你只
想自己的答案，你不听别人的，只想把自己的答案说出来，我从你的表情中观察出来。
（生交流讨论）
“鸟鸣”和“音乐”的关系
师：好！你们是研究鸟鸣的，我们先听他们组的想法。
生：第二小节说“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷”一般这些都是描写音乐家的，而这里描写鸟叫声，这些鸟叫声像音乐般。
生：课文第四自然段“一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为‘免费音乐会’”我知道音乐会一般都是歌唱家或是著名音乐家演奏歌唱的，但这里说鸟儿们的合唱是音乐会，说明鸟儿们的歌唱非常动听。
生：作者花了那么多的篇幅写鸟叫声，因为鸟叫声是维也纳最原始的音乐。
师：我听了他们的发言概括出两条：第一，维也纳的鸟叫声很好听；第二，这些你鸟叫声就像音乐。你们同意吗？还有补充吗？
生：第三自然段中写到“有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟叫声很像猫叫。”一般我们听音乐会的话会有很多乐器，还会有很多种不同的情绪，而这里鸟儿有各种各样的叫声就像音乐会里的乐器一样，所以我觉得他还是和音乐有点联系的。
师：（拍掌）太好了！这就是我的问题，蒋老师现在出手和大家一起分享。我们来看这段话写了几种鸟叫声？马上数。（生数）
生：四种。
师：一起来读！（师生合作读）
出示课件：
①有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷;
②有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；
③另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；
④还有一种鸟叫声很像猫叫。
师：作者写4种鸟叫声，写法上有共同点，发现了吗？
生：这些句子都用了比喻。
师：你看，这里有很多的比喻词，宛如、相似、像是、很像，如果冯骥才要写五种六种七种，他还会用什么呢？
生：仿佛。
生：犹如。
生：像似。
生：好比。
生：好像。
师：（转身看句子）还真没有。（众笑）
师：这四种鸟叫声用我们常人的眼光看来，哪种鸟叫声是比较好听的？
生：第一种。
师：一起来读一读。（生读）
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师：不好听！你们读的不好听。（生笑）你们看，这种鸟叫声好听是因为作者用了一些词，哪个词形容好听？