大班教案《地图》
大班教案《地图》
大班教案《地图》1
活动目标：
1、了解路径和目的地之间的关系,建立先后顺序的概念。
2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
怎么包饺子活动流程：
主队受让一球是什么意思 1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。
大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。三只小动物（大象、松鼠、熊猫）家的路线形成三角形，提问：
教师：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今天他生日。
――小松鼠可以怎样走？有几条路可以去大象伯伯家？引导幼儿认识起点和终点。
――那一条路线最近？那一条路线最远？
2、根据图示的多次中转到达指定的位置。
教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢？有几条路线？
3、联系幼儿园的环境，让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。（1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场；2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操场；3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-操场；4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场；……）
4、操作幼儿用书，并完成练习。
――从玩具店到面包店应该怎么走？从衣服店到花店呢？要求幼儿用完整的语言描述，并标出路线图。
活动反思：
在这个活动中教师说的话比较少，整个过程都是孩子在观察思考，然后用语言描述出路线，这样孩子的学习积极性非常高，特别是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线，孩子特别积极，课堂的气氛非常活跃。这个活动的课堂气氛为什么这么好？我总结了两个原因：一是教师说的话少，孩子思考的空间大，挑战性强比较合适大班孩子的年龄特点。二是运用的场景是孩子熟悉的环境，而且让孩子寻、发现路线就是走迷宫一样，孩子特别喜欢。但是这个活动也有一个不足之处，就是老师没有准备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发现的从本班到操场的路线，但由于时间关系最后没有进行实践活动。
小百科：地图是按一定的比例运用线条、符号、颜、文字注记等描绘显示地球表面的自然地理、行政区域、社会状况的图形。
大班教案《地图》2
【活动目标】
1、尝试根据图片描绘出烟台地图的外形，并能沿边缘剪下。
黄飞鸿爱in思谈 2、发挥想象，根据地图的外形创作画出各种形象进行绘画活动。
3、能在添加想象活动中大胆的进行创作。
bigbang 胜利 【活动准备】
1、彩A4纸、记号笔、剪刀、胶棒、正方形白描纸
2、烟台地图PPT
广州的历史【活动过程】
一、谈话活动，引出课题。
教师：小朋友们认识中国地图吗？（认识）它的外形像什么？（大公鸡、恐龙、翻过来看像河马--- ---）今天我也带来一幅地图，看看是什么地方？（幼儿回答）
二、幼儿画地图、剪地图
教师：今天我们就来画烟台地图，照着它的样子画下来，不像没有关系，大胆尝试。画好以后沿着边缘线剪下来，正面向上贴在白纸上。
幼儿动手操作，教师引导、协助有困难完成的幼儿完成。
三、添加想象
教师：地图画好了，我们一起看看它像什么？（各个方向观察）添上几笔能变成什么？（小白兔、恐龙、帆船、蘑菇等等）他们在干什么也要画出来。
请个别幼儿尝试添加，并说一说自己变的什么或让幼儿猜一猜变的什么？
现在把你剪的烟台地图也变一变，看看能变成什么把！
幼儿动手操作、教师指导
四、结束部分
请幼儿讲述自己作品里的故事。
大班教案《地图》3
一、设计意图：
今天活动的产生，最初是从《我是中国人》这个主题中引伸出来的，当孩子们在说说天安门的过程中，他们发现天安门的屋顶和自己家的屋顶是不一样的，并对此产生了要介绍自己住的房子的兴趣。于是根据孩子们的需要我们开展了“说说我住的房子”、“参观老房子”、“说说老房子的特别的地方”、“参观新建小区”等一系列的活动。也就在进行到“参观新建小区”的活动中，孩子们又产生了两个热点，一个热点是他们觉得现在的小区真干净、真美，而且又很方便，自己也想要造房子、建小区；另一个热点是他们想要到小朋友家去做客，同时也想请小朋友到自己家来做客。那么也就在小朋友家的过程中，孩子们对如何通过看小区指示牌小朋友家的意见产生了分歧，分歧的原因主要是由于幼儿对空间方位的概念有些模糊，为了促进幼儿的发展，提升幼儿已有的经验，我们将幼儿的两个热点相结合，通过创设主题情景，设计了今天的主题活动。
通过今天的主题活动――画画我们小区的地图，目的是想让孩子们在尝试体验后，自己来感知平面与立体的空间概念，并采用以小组的形式继续尝试合作，同时也能进一步激发感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好的情感。
二、活动目标：
1、通过活动，初步感知平面与立体的不同，发展空间方位知觉能力。
2、继续尝试与同伴合作完成任务，体验成功的乐趣。
3、进一步感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好。
三、活动准备：
1、已建好的“小区”五个。
2、空白纸和笔若干。
四、活动过程：
1、引起兴趣，导入主题。
我们的小区地图上面应该画些什么？
2、小组合作，绘制地图
观察指导要点：幼儿的分工情况和绘画方位情况。
3、猜猜讲讲，分享交流。
（1）你觉得几号地图对的是哪个小区？你又是从哪里看出来的？
你们都同意吗？
（2）互相交流体验。（成功与不成功的原因等）
（3）小结：从合作和方位感两方面进行，根据需要也可将画平面图的要点稍作归纳。
那个成语形容夫妻情深 4、引发产生新的兴趣点。
我们造好小区，画好地图，接下来我们还想要做什么呢？
反思：
（1）在今天的活动中，孩子们出现了在开始分组合作绘制地图时有些茫然的场面，反思教师的行为：原因之一可能是在开始的导入部分引导幼儿讨论得还不够深入，介绍的办法也比较抽象，有许多幼儿还没有完全理解。倘若采用直观的手段加以辅助，采用让幼儿亲身体验一下的办法，也许更便于幼儿的理解；原因之二可能是根据同一主题合作画是他们初次尝试，在商量分工时他们一时也不知道除了画，还有什么可以分着做的，这与以前的合作有些不同。幸好通过稍加点播，幼儿便有所领悟：他们有的是两个人一起画，每人画一半；有的是一个人画大门、一个人画围墙、一个人画路、一个人画小区设施等的分工办法进行的。但由于在绘制地图时孩子们在方位问题上发生了争执，致使有些小组的分工不能完全落实。
（2）当幼儿在尝试绘制地图时，孩子们互相的争论不断，他们画着画着觉得不对了，就要停下来琢磨，可以说这样的情形在幼儿的整个操作过程中频频出现。那么到底问题出在哪里？通过向幼儿反问，“你们觉得一起画这张地图难不难，难在那里？”我终于到了答案。主要原因是由于幼儿站的方向不一样，观察到的左右也不一样，且合作时又各抒己见，
因此会争论不休。幸好孩子们通过互相的争论，他们也逐渐领悟到原因的真正所在，在交流体验时他们自己主动地谈出了感慨。我想，这张地图到底画得成功与否，这已不再是主要的了，关键在于幼儿在参与的过程中有没有得到启发、领悟和提升，显然在这次活动当中幼儿已能自己觉察到了，且幼儿表示虽然我们感到有困难，但是我们不怕困难。这一点着实让我们感到非常地欣慰。
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