地图的阅读》第二课时教学设计
教学目标
染发技巧
知识与技能:1.熟悉常用的地图类型。
2.了解现代高科技地图及其应用,能根据使用目的,正确选用地图类型及
比例尺。
过程与方法:1.通过对比例尺的学习,学会根据需要选用不同比例尺的地图。
2.通过对不同比例尺地图的判读,比较分析比例尺的大小与地图详略及   
范围大小的关系。
情感态度与价值观:增强学生在野外辨别方向、运用地图的能力,增强学生的野外生活、 
活动的适应性。
教学重难点
重点:掌握地图的使用方法,能够科学的选择使用地图,并从地图上获取所
需要信息。 
难点:真正学会利用地图解决问题,养成运用地图的习惯。
教学方法问答法、活动探究法、小组合作法
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
猜谜语:容纳万水千山,
      胸怀五湖四海,
      藏下中外名城,
      浑身绚丽多彩。
学生回答思考
人们的哪些社会活动需要地图。
在了解地图作用的基础上激发学生学习地图的兴趣。
承转过渡
大家发现,我们的社会生活都离不开地图,想要合理的利用地图,首先需要我们知道如何选择适用的地图,今天我们就来学习选择合适的地图。
学习新课
自主学习
1.会根据需要选择常用地图,查所需要的地理信息。
2.了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
学生根据老师的提示,自学书本并在书中划出重点。
锻炼学生独立学习的能力,并能自己先归纳总结。
师生互动
特种兵小说1.认真阅读教材P19-P21,初步了解本节课的知识点。
教师展示不同类型的地图。
归纳地图的种类
活动:刘芳菲近况小珍想去哈尔滨市区玩,身上却带了一张世界的国家和地区图,这合适吗?为什么?
日常生活中,我们常常会用到各种各样的地图,如何选择适用的地图呢?教师出示情境。
得出结论:根据使用目的选择地图。
2.比较中国地图和北京地图,看哪幅地图表示的地区范围大?哪幅地图表示的内容详细一些?哪幅地图的比例尺较大?
提问:
如果要了解北京在祖国的位置,应该选择哪幅地图?
如果要认识北京市的轮廓特征,需要选择哪幅地图?
得出结论: 根据内容详略选择地图
根据学习目标用笔画出你认为应该掌握的知识点。
以小组为单位思考讨论回答
空调制热标志图片学生看设置的情境回答问题
学生看图思考回答
中国地图
北京市地图
完成大屏幕表格
图文结合使学生能更直观的了解问题,讲练结合及时反馈。
结合日常生活的经历来思考,更有利于学生学习对生活有用的地理知识。
以图说话,按图归纳,锻炼学生对地图的敏锐感和洞察力,并锻炼自我归纳的能力。蝴蝶资料
当堂检测
小明暑假去云南旅游。在他旅游的整个过程中,一直有不同的地图与他相伴。
1.出行前,小明到一张中国交通图,这张图能为小明的出行提供哪些帮助?
2.到了云南昆明,小明想要住宿,他需要哪种地图?
3.小明除了要在昆明游览,还想去云南其他著名景区 游览,他需要哪种地图?
4.小明到了某著名景区后,要确定景点的旅游线路,他需要哪种地图?
学生思考回答
提供云南在中国的方位和去云南旅游的路线等信息
昆明城区图
云南省旅游图
该景区导游图
相关习题,锻炼学生的思维能力,举一反三,学以致用。
课堂小结
学习检测
小明暑假去云南旅游过程中对地图的选择。
说一说,本节课你有哪些收获?
学生独立完成练习,学生自我梳理知识。
巩固知识、活学活用
教学反思
本节课是以学生活动为主,学习如何选择合适的地图,贴近生活实际,学生的兴趣也非常浓。但是要培养和提高学生的读图能力,需要长时间的不断实践,绝对不是仅仅通过一两节课就能完成的,由于时间限制或其它多种因素,本节课还存在许多不足之处,比如说少数平时成绩不太好,口语能力较差的学生,他们还不够自信,不能积极地大胆地参入到讨论之中来,教师应该尽量鼓励他们先开口,帮助他们克服自卑心理,给他们提供较为宽松的语言环境,允许他们犯错误。