统编教材一年级第一册
准备期第1课
我是中国
上实附小杨君琳
【教材分析】
本课以“我是中国人”为主题,展现了身着各名族服装的小学生背着书包,手拉这手,肩并着肩,快乐地团聚在一起的画面。各名族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”,犹如各名族小学生的真诚呐喊,传达出作为中国人的自豪感。
课文通过图画告诉学生:庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗,是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多名族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”,感受作为中国人的自豪,激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。【教学总目标】
1.通过听读句子“我是中国人”,初步了解正确的读书姿势。
2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家,认识五星红旗,认识中国地图,感受作为中国人的自豪。
【教学重难点】
教学重点:
知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。
教学难点:
初步了解我国是个多民族的国家。
【教学时间】3课时
第一课时
【教学目标】
1.能按要求听读句子“我是中国人”,初步了解正确的读书姿势。
2.能在老师的指导下观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。
3.了解语文课堂中倾听、发言的基本要求,产生学习语文的兴趣。
4.认识国旗,会念儿歌《国旗多美丽》,感受作为中国人的自豪,产生对祖国的热爱之情。
【教学过程】
(一)问题导入,激发兴趣
出示图片,同学们,在这幅美丽的图画中你们都看到了什么?
预设:许多小朋友、国旗、天安门广场、花......
继续观察图片,和同桌一起讨论:图上小朋友们穿的衣服为什么不一样。
3.指名交流。要求学生交流前,先举手。
【教学说明】
这是孩子们进入小学后的第一堂语文课,在导入环节借助课文插图引导学生通过观察,说说图上看到了什么,在交流过程中,要求先举手后发言,是在培养学生良好的课堂习惯,为接下去的学习做好准备。
(二)补充资料,谈话引导
1.老师讲解:我国是一个多民族的国家,一共有 56 个民族。图上的这些小朋友
就分别来自 56 个民族,大家快乐地团聚在一起,虽然民族不同,但我们都是中国人。播放录音并出示“我是中国人”。要求认真听,指名读,齐读。赛读。【教学说明】
“我是中国人”这句话很简单,但在指导学生听读这句话时,要安排充足的时间,循序渐进地帮助孩子先学会听,再学会跟读,最后能够读正确。每一步的
教学,要求要清晰,指导要细致。最后可以通过各种形式的赛读,激发孩子读的兴趣,达到人人会读的目标。
2.小朋友们,我们的祖国是“中国”,你了解自己的祖国吗?
课件出示:中国地图、天安门、中国国旗的图片。
(1)天安门:你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢?
交流,小结。天安门广场是北京的心脏地带,是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分,国旗徐徐升起;每天日落时分,国旗缓缓降落,这些都是十分庄严的仪式。
(2)你认识国旗吗?中国国旗:播放儿歌《国旗多美丽》。认真听,说说你听到了什么?
国旗多美丽
国旗国旗多美丽,天天升在朝霞里,
小朋友们爱祖国,向着国旗敬个礼。
国旗国旗多美丽,五颗星星照大地,
祖国前进我长大,我向国旗敬个礼。
董卿6任男友曝光交流,知道国旗底是红的,上面有五颗黄的星星,一颗大,四颗小。知道升国旗时要立正行注目礼,以表达对国旗的尊重,对祖国妈妈的热爱。
跟读儿歌。齐读。
你在哪些地方看到过国旗?交流,小结。
梦见自己好朋友死了【教学说明】
儿歌是孩子们喜欢的文学形式,朗朗上口的儿歌,帮助孩子更好地认识国旗,知道升国旗时应该怎么做,激发孩子们对国旗的尊重感,感受作为一个中国人的自豪。
第二课时
【教学目标】
1.会唱儿歌《国旗多美丽》。
2.认识中国地图,能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓,能在地图上到自己家乡的位置,产生爱祖国、爱家乡的情感。克服自卑
3.初步了解正确的握笔姿势。
【教学过程】
一、复习回顾,学唱儿歌
1.上节课我们学会了读句子”我是中国人“,认识了中国地图,还知道了我们的国旗是五星红旗。我们还学了儿歌《国旗多美丽》,你还记得吗?指名背儿歌。这首儿歌啊,配上乐曲就是一首好听的歌曲,想不想学?
学唱儿歌。
二、认识中国地图,知道自己家乡在地图上的位置。
1.出示中国地图,同学们,这就是我们的祖国,你们看,我们祖国的地图是什么形状的?
2.勾画出中国地图的轮廓。注意提醒握笔姿势。天玑9000等于骁龙多少
3.游戏:家乡。你知道你的家乡在哪里吗?在地图上一起一。
【教学说明】
学生初步认识中国地图,老师先引导他们发现地图的形状像雄鸡,再通过”家乡“的游戏,加深他们对地图的印象。勾描地图轮廓帮助孩子了解祖国的版图,在勾描过程中,渗透握笔姿势的指导。
第三课时
【教学目标】
1.进一步了解我国是个多民族国家。初步了解蒙古族、藏族、满族等少数民族。
2.会读句子“我是中国人,你也是中国人,我们都是中国人。”
怎么做人3.欣赏歌曲,激发爱国主义情感。
【教学过程】
一、情境导入,练习说话。
1.翻开书,仔细看看课文图画里的小朋友们,他们代表了我们国家有56个民族。你知道有哪些少数民族吗?要学会仔细观察。
(1).活动:我来猜一猜。
(2).通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。
【教学说明】
通过直观的图片,让孩子猜一猜,帮助他们更好地了解少数名族的服饰特点,激发孩子学习兴趣。知道仔细观察是语文学习必不可少的。
二、深入理解,拓展延伸
1.欣赏歌曲《爱我中华》。
2.出示句子:“我是中国人,你也是中国人,我们都是中国人。”指名读,齐读。
【教学说明】
刘涛的婚礼
在复习”我是中国人“的基础上,让学生初步了解”是、也是、都是“的用法,并通过欣赏歌曲让学生进一步感受作为中国人的自豪,激发爱国之情。
3.说说这节课的收获。