部编版语文三年级上册胡萝卜先生的长胡子教案与反思(精选3篇)
〖部编版语文三年级上册胡萝卜先生的长胡子教案与反思第【1】篇〗
《胡萝卜先生的长胡子》的教学设计
教学目标
1.认识“萝、卜、愁、沾、晾”5个生字。
2.能一边读一边预测故事内容,感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据,并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
台湾女星拍剧上衣脱落3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容,对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
教学重点
能一边读一边预测故事的内容,感受边读边预测的好处和乐趣。
教学难点
预测能有一定的依据,并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
教学过程
一、谈话激趣,导入课题。
1.“一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿襟穿红褂,夏天播种秋天拔,小兔子们最爱他。”同学们猜猜看他是谁啊?
2.他就是故事的主人公胡萝卜先生,这个故事题目就是——《胡萝卜先生的长胡子》。出示课题,齐读。
辨析“卜”、“长”的读音。
3.介绍作者。
(设计意图:猜谜语是小孩子比较喜欢的一种形式,希望以此能拽住孩子们的心,对新课充满期待之情。既然是语文学习,一些基本的语文常识必须具备,所以多音字学习与了解作者也是必需的。)
二、初读课文,练习预测。
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1.预测胡萝卜先生是长什么样的。
(1)预测一下,“长着长胡子的胡萝卜先生”会是什么样的?为什么会这样觉得?
(2)出示第一自然段
自由读,并认读“愁”,说说“发愁”是什么意思,在生活中你有发愁的事吗?
用发愁的语气读一读第一自然段。
问:现在你读到的胡萝卜先生跟你预测的一样吗相同的是什么?不相同的又是什么?
2.预测会发生什么故事
(1)读整个故事
胡萝卜先生常常为长胡子发愁,那么,接下来的故事可能会发生什么事呢?你又是怎么想的?请你一边读一边大胆预测。
(2)交流
预测的点    预测的内容
每天刮胡子    漏刮了一根胡子
胡子沾到甜甜的果酱    胡子会越长越长一句简短走心文案
胡萝卜先生一步一步走得候,这根胡子就在一点儿一点儿地生长。    要是胡萝卜先生不停地走,胡子会一直长下去
线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶。    男孩可能要打胡子的主意了
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。(第二次)    鸟太太也会男孩子一样剪下胡萝卜先生的胡子
……    ……
(3)小结预测方法。
出示:
我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时,我就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处,我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
得出方法:要边读边预测
可以根据故事内容和生活常识进行预测
(4)齐读全文,问:你觉得胡萝卜先生是个怎样的人?
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设计意图:先从题目入手预测胡萝卜先生的样子,再读故事开头检验预测,又往下预测故事内容,然后边读故事边预测,最后进行小结交流。扶着学生走,希望学生明确预测的方法,能正确运用起来。)
三、预测结尾,再听读结尾修正预测
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出示课文后面的段落
胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,鸟太太正在绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的绳子刚好在风里飘动着。
......
问:这是文中的结尾部分,你觉得这个故事写完了吗?从哪里看出没有写完?省略号在这里是什么意思?
1.学生预测故事的结尾:鸟太太会怎么做?故事后面还会发生什么?
2.小组里互相说一说,教师巡回听讲,然后进行梳理,出示表格张睿图片
故事几种可能的发展    预测的依据
鸟太太得到了长胡子,她像男孩一样偷偷地剪了一段胡子,拿来晾晒尿布    课文里清楚地表明鸟太太非常需要绳子,从插图中也能感受到她见到长胡子的惊喜。
鸟太太没有得到长胡子,因为胡萝卜先生不同意    一般人是不会同意让一个不相识的人拿走自己身上的东西。
猴子姑娘得到了一根用来荡秋千的胡子。    猴子喜欢在树枝间跳跃,文中也提到胡萝卜先生的胡子是在不断长长的,他有可能为这些有困难的人提供帮助。
胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。    总是帮助别人解决困难,故事少了新鲜感,有变化的故事读起来才有味道。
……    ……
3.出示故事结尾,学生验证预测
(1)你的预测和故事原文里写的有哪些相同和不同?发现和原文不同时该怎么办?