部编版语文三年级上册胡萝卜先生的长胡子教案与反思（精选３篇）
〖部编版语文三年级上册胡萝卜先生的长胡子教案与反思第【1】篇〗
《胡萝卜先生的长胡子》的教学设计
教学目标：
1．认识“萝、卜、愁、沾、晾”5个生字。
台湾女星拍剧上衣脱落3．能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
教学重点：
能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣。
教学难点：
预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
1．“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”同学们猜猜看他是谁啊？
2．他就是故事的主人公胡萝卜先生，这个故事题目就是——《胡萝卜先生的长胡子》。出示课题，齐读。
辨析“卜”、“长”的读音。
3.介绍作者。
(设计意图：猜谜语是小孩子比较喜欢的一种形式，希望以此能拽住孩子们的心，对新课充满期待之情。既然是语文学习，一些基本的语文常识必须具备，所以多音字学习与了解作者也是必需的。）
二、初读课文，练习预测。
外贸询盘1．预测胡萝卜先生是长什么样的。
（1）预测一下，“长着长胡子的胡萝卜先生”会是什么样的？为什么会这样觉得？
（2）出示第一自然段
自由读，并认读“愁”，说说“发愁”是什么意思，在生活中你有发愁的事吗？
用发愁的语气读一读第一自然段。
问：现在你读到的胡萝卜先生跟你预测的一样吗相同的是什么？不相同的又是什么？
2．预测会发生什么故事
（1）读整个故事
胡萝卜先生常常为长胡子发愁，那么，接下来的故事可能会发生什么事呢？你又是怎么想的？请你一边读一边大胆预测。
（2）交流
预测的点 预测的内容
每天刮胡子 漏刮了一根胡子
胡子沾到甜甜的果酱 胡子会越长越长一句简短走心文案
胡萝卜先生一步一步走得候，这根胡子就在一点儿一点儿地生长。 要是胡萝卜先生不停地走，胡子会一直长下去
线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 男孩可能要打胡子的主意了
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。（第二次） 鸟太太也会男孩子一样剪下胡萝卜先生的胡子
…… ……
（3）小结预测方法。
出示：
我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
得出方法：要边读边预测
可以根据故事内容和生活常识进行预测
（4）齐读全文，问：你觉得胡萝卜先生是个怎样的人？
波克比怎么进化（设计意图：先从题目入手预测胡萝卜先生的样子，再读故事开头检验预测，又往下预测故事内容，然后边读故事边预测，最后进行小结交流。扶着学生走，希望学生明确预测的方法，能正确运用起来。）
三、预测结尾，再听读结尾修正预测
演员靳东出示课文后面的段落
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的绳子刚好在风里飘动着。
......
问：这是文中的结尾部分，你觉得这个故事写完了吗？从哪里看出没有写完？省略号在这里是什么意思？
1.学生预测故事的结尾：鸟太太会怎么做？故事后面还会发生什么？
2.小组里互相说一说，教师巡回听讲，然后进行梳理，出示表格张睿图片
故事几种可能的发展 预测的依据
鸟太太得到了长胡子，她像男孩一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布 课文里清楚地表明鸟太太非常需要绳子，从插图中也能感受到她见到长胡子的惊喜。
鸟太太没有得到长胡子，因为胡萝卜先生不同意 一般人是不会同意让一个不相识的人拿走自己身上的东西。
猴子姑娘得到了一根用来荡秋千的胡子。 猴子喜欢在树枝间跳跃，文中也提到胡萝卜先生的胡子是在不断长长的，他有可能为这些有困难的人提供帮助。
胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。 总是帮助别人解决困难，故事少了新鲜感，有变化的故事读起来才有味道。
…… ……
3.出示故事结尾，学生验证预测
（1）你的预测和故事原文里写的有哪些相同和不同？发现和原文不同时该怎么办？
发布评论