梁婖婷本人照片部编版语文三年级上册胡萝卜先生的长胡子公开课教案（优选３篇）
〖部编版语文三年级上册胡萝卜先生的长胡子公开课教案第【1】篇〗
《胡萝卜先生的长胡子》的教学设计
教学目标：
1．认识“萝、卜、愁、沾、晾”5个生字。
3．能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
教学重点：
王洁实个人资料能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣。
教学难点：
预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
陈新颖1．“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”同学们猜猜看他是谁啊？
2．他就是故事的主人公胡萝卜先生，这个故事题目就是——《胡萝卜先生的长胡子》。出示课题，齐读。
辨析“卜”、“长”的读音。
如何下载电影到电脑3.介绍作者。
(设计意图：猜谜语是小孩子比较喜欢的一种形式，希望以此能拽住孩子们的心，对新课充满期待之情。既然是语文学习，一些基本的语文常识必须具备，所以多音字学习与了解作者也是必需的。）
二、初读课文，练习预测。
1．预测胡萝卜先生是长什么样的。
（1）预测一下，“长着长胡子的胡萝卜先生”会是什么样的？为什么会这样觉得？
（2）出示第一自然段
自由读，并认读“愁”，说说“发愁”是什么意思，在生活中你有发愁的事吗？
用发愁的语气读一读第一自然段。
问：现在你读到的胡萝卜先生跟你预测的一样吗相同的是什么？不相同的又是什么？
2．预测会发生什么故事
（1）读整个故事
胡萝卜先生常常为长胡子发愁，那么，接下来的故事可能会发生什么事呢？你又是怎么想的？请你一边读一边大胆预测。
（2）交流
预测的点 预测的内容
每天刮胡子 漏刮了一根胡子
胡子沾到甜甜的果酱 胡子会越长越长
胡萝卜先生一步一步走得候，这根胡子就在一点儿一点儿地生长。 要是胡萝卜先生不停地走，胡子会一直长下去
线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 男孩可能要打胡子的主意了
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。（第二次） 鸟太太也会男孩子一样剪下胡萝卜先生的胡子
宜的拼音和词语…… ……
（3）小结预测方法。
出示：
我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
得出方法：要边读边预测
可以根据故事内容和生活常识进行预测
（4）齐读全文，问：你觉得胡萝卜先生是个怎样的人？
（阚清子原名设计意图：先从题目入手预测胡萝卜先生的样子，再读故事开头检验预测，又往下预测故事内容，然后边读故事边预测，最后进行小结交流。扶着学生走，希望学生明确预测的方法，能正确运用起来。）
三、预测结尾，再听读结尾修正预测
出示课文后面的段落
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的绳子刚好在风里飘动着。
......
问：这是文中的结尾部分，你觉得这个故事写完了吗？从哪里看出没有写完？省略号在这里是什么意思？
1.学生预测故事的结尾：鸟太太会怎么做？故事后面还会发生什么？
2.小组里互相说一说，教师巡回听讲，然后进行梳理，出示表格
故事几种可能的发展 预测的依据
鸟太太得到了长胡子，她像男孩一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布 课文里清楚地表明鸟太太非常需要绳子，从插图中也能感受到她见到长胡子的惊喜。
鸟太太没有得到长胡子，因为胡萝卜先生不同意 一般人是不会同意让一个不相识的人拿走自己身上的东西。
猴子姑娘得到了一根用来荡秋千的胡子。 猴子喜欢在树枝间跳跃，文中也提到胡萝卜先生的胡子是在不断长长的，他有可能为这些有困难的人提供帮助。
胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。 总是帮助别人解决困难，故事少了新鲜感，有变化的故事读起来才有味道。
…… ……
3.出示故事结尾，学生验证预测
（1）你的预测和故事原文里写的有哪些相同和不同？发现和原文不同时该怎么办？
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