广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校叶旭飞
【摘要】汽车已经走入了千家万户，人们对汽车保险也不会感到陌生，但熟悉保险条款内容的人不多。笔者认为汽车保险与理赔这门课程除了要向学生讲透相关知识内容外，还要在教学中进行德育渗透。
【关键词】汽车保险教学德育渗透倩女幽魂69射手
随着汽车工业的迅猛发展和人民生活水平的日益提高，汽车已经进入了千家万户。相信人们对汽车保险不会感到陌生，但除了保险从业人员外，真正熟悉保险条款的人应该不多，因为作为消费者（投保人或被保险人），人们在购买汽车保险时往往是不看或者看不懂保险条款。笔者有幸在学校任教了汽车保险与理赔这门课程，出于严谨治学的态度，通过自己研究和向资深汽车保险人、保险公司的学习，详细了解了汽车保险条款。笔者认为在教学中除了要向学生讲透相关知识内容外，还要在教学中进行德育渗透。女工保护条例
现代学校教育立足于完整生命的塑造和健全人格的培养，道德教育是主宰，成为凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素。因而在教学中要注重德育的渗透，在提高学生专业知识素养的同时也关注学生人格的培养，这是每位教师的责任。那么，汽车保险与理赔课堂教学中应如何渗透德育？下面结合教学实践，笔者谈谈自己的看法。
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一、在教学中渗透友爱互助教育
广义保险论认为：保险基本特征在于互助性，即“人人为我，我为人人”。在讲授汽车保险的意义和特征时，笔者通过一系列的提问和生活中的案例让学生讨论，如“假如没有购买汽车保险，出现了车辆损坏或者造成第三者的财产损失和人身伤亡怎么办？”“如果车主赔不起，那么受害者怎么办？”“若没有汽车保险，一个家庭将辛辛苦苦赚来的钱买了一辆汽车，但却因一场交通事故的赔偿，往往又会令这个家庭陷入经济的困境，面对交通事故频繁的今天，谁还敢买车？”。通过学生的讨论，让学生明白“人人为我，我为人人”的友爱互助的意义所在。汽车保险正是通过组织分散的保险费，建立保险基金，用来对因自然灾害和意外事故造成的车辆损毁给予经济上的补偿，以保障社会生产的持续进行，人民的生活，提高人民的物质福利。
二、在教学中渗透法律知识教育
姜潮求婚麦迪娜汽车保险与理赔是一门法律性、专业性很强的课程，作为任课老师，除了对课程中保险的条例、保险的运行原理、汽车核保、汽车理赔等知识要十分熟悉外，还要熟悉相关的法律法规，如《中华人民共和国道路交通法》、《中华人民共和国保险法》等，因为在教学中非常有必要在专业讲授中渗透法律知识。
1.学会依法办事
汽车保险合同里面明确规定了保险当事人的权利与义务：投保人或被保险人按合同规定应履行缴纳相应的保险费用等的义务，获得赔偿等的权利；保险人按合同规定应获得相应的保险费用等的权利，有义务负责赔偿保险事故所造成的实际损失或支付约定的保险金等。在讲解这方面的内容时，笔者将学生分成几种人（保险人、投保人、被保险人、仲裁人员、法院人员），然后针对某个问题在课堂上进行模拟。通过这种寓教于乐的活动，使学生明白合同的重要性，学会如何签定合同，出现争议怎么处理等等，在教学中对学生渗透依法办事的意识。
2.学会知法守法
教学中会涉及到《中华人民共和国道路交通法》、《中华人民共和国保险法》等法律法规，法律对哪些是违法，应该怎么处理都作了很详细的规定。在教学中笔者针对知识点设立一些题目，通过分组进行知识竞赛，使本来枯燥的法律条文变成一条一条有趣的竞赛题，学生积极参加且收获甚大。这样就实现了向学生渗透法律常识，进行法制教育的目的。
三、在教学中渗透交通安全教育
车祸猛于虎。车祸其实比战争和疾病更残酷、
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中等职业教育2010年第9期（总第227期）
dnf异界装备更血腥、更恐怖，已经成为和平年代威胁人类生命的第一杀手，交通安全已经成为人们日益关注的重要问题。在汽车保险与理赔第一课中，讲授为什么要购买汽车保险。笔者用了很多交通事故的图片和视频制作了一个课件，通过一些血淋淋的、触目惊心的例子给学生渗透交通安全的重要性，珍惜生命的必要性，同时也讲透购买汽车保险的意义在于利国、利人、利己的教学内容。
在讲授到交通事故的报案理赔时，笔者设计了一个剧本，让班上的学生成为演员，分别扮演成交通肇事者、受害者、行人、交警、保险人员、保险公司报案受理中心、4S店汽车维修人员等，一起将生活中真实的交通事故案例进行课堂模拟，使学生在活动中体会到了学习的乐趣，同时也明白了发生交通事故的处理流程。
四、在教学中渗透节能减排教育
我国经济快速增长，各项建设取得巨大成就，但也付出了巨大的资源和环境代价。经济发展与资源环境的矛盾日趋尖锐，众对环境污染问题反应强烈。只有坚持节约发展、清洁发展、安全发展，才能
实现经济又好又快发展。同时，加强节能减排工作，也是应对全球气候变化的迫切需要，是我们应该承担的责任。节能减排意义重大，但仅仅跟学生讲上面的大道理，学生是理解不透的。在讲授汽车保险费的影响因素时，笔者跟学生算了一笔经济帐：排量较大的汽车往往车的价格较贵，税收也较高，每年购买的保险费也会相应提高，车的使用费用也较高，因汽车排量大，排出的废气也较多，对环境的污染也较多，最后对我们人类的身体也不利等。通过这样的方式使学生明白国家提倡节能减排的重要意义所在，教育学生要有环保节能的意识，倡导低碳生活。
五、在教学中渗透道德观念教育
道德是生活在一定物质条件下的自然人关于善与恶、光荣与耻辱、正义与非正义、公正与偏见、野蛮与谦逊等观念、原则以及规范的总合，或者说是一个综合的矛盾统一体系。怎样将这么深刻的道德观念渗透到教学中呢？第三者责任险的附加险中有一款叫车上人员责任险，通常是1~2万元一个座位。假如万一发生严重车祸了（不是司机故意造成的），车上的其他乘客严重受伤了，区区的一两万元，是解决不了问题。出现这种情况，车主负有赔偿的责任，但若乘客向车主索赔好像就没有道德可言了，司机好心搭载人，不小心出了事还要负责任。
针对这种情况往往是提醒车主，不要随意让别人乘坐自己的车，也不要将车随便借给别人。同时也提醒要乘坐的乘客，假如真的出事了一定要厚道，对司机要表示理解。在教学中，这个问题笔者会让学
生进行谈论，让学生在讨论过程中明白什么是善与恶、光荣与耻辱、正义与非正义、公正与偏见、野蛮与谦逊等，从而渗透道德观念的教育。
作为一名教师，深知自己的责任重大。我们承担的不单是教书，还要育人，教书者必须育人，二者是统一的，应该贯穿于教学的整个过程中。因此教师备课时要有德育内容，在课堂教学过程中，要抓住一切机会“育人”，特别是在《汽车保险与理赔》这门法律性、专业性很强的课程中，更加要懂得如何在教学中进行德育渗透。
【参考文献】
［1］祈翠琴.汽车保险与理赔[M].北京：机械工业出版社，2004，1.
［2］教育部.中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见.1994-8-31.
教学研究
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