郑州市六院迎来“救火队长”
动漫御受辱作者：冯为民
体内湿气重怎么办来源：《语文教学与研究·上旬刊》 2013年第9期
目前的语文教学，让很多人陷入了两难境地：如果置身课堂教学之中，似乎无法面对真正的语文教学，如果远离这样的课堂教学，又将会无法畅谈语文教学。语文教学走到今天虽不得不承认已取得了很大成就，但又不可否认的是人们所看到的成就中却包含着太多的沉重代价，有人曾用“死”“偏”“花”“俗”“空”“满”等字眼来概括眼下的语文教学，意思即语文教学死气僵化、怪癖偏深、花里胡哨、肤浅平俗、空洞无味、满灌满练，虽有过激之嫌，但仍有其值得深思之处。语文教学的迷茫与混沌是不争的事实，即使原本不需要费口舌的也成了重灾区。语文教学需要有清醒的目标意识，但很多时候的教学却是在“忙”与“盲”的徘徊中走进了“茫”，在迷茫中丧失自我，迷途而不知返。语文教学有时需要模糊，但语文教学绝不能糊里糊涂、掉进混沌的泥淖而不能自拔，这会重挫语文应有的学科尊严。现今语文教学中屡见不鲜的迷茫与混沌情形主要有“先分教学”之风愈演愈烈、文学教育正在渐行渐远、文言文教学的畸轻畸重、选修的必修化越陷越深等。
一．先分教学之风愈演愈烈
语文教学需要考试，尤其需要在高考的终端显示中能考出理想成绩，成就学生的大学梦，也让语文教师对自己的付出无怨无悔，感到自豪与骄傲。但语文教学又不能仅仅围着考试转，一旦让考试左右了语文教学，那语文教学就惨了。眼下的语文教学偏偏就是先分教学之风愈演愈烈，“为分而教”、“不考不教”甚嚣尘上，后果的严重性不言而喻。在先分教学之下，语文教师正处于痛苦挣扎之中，自己的教育理想不得不屈从于学生的考分，学生的分数远比教师自身的教育理想重要。在先分教学的制约下，虽说语文教师仍需拥有课堂、站稳课堂，但语文教师对自己的教学却很少有自己的自由状态、有自己的人文思考，在开放课堂空间和时间上没有大的决策权，学校有很多急功近利的规章制度捆绑起了教师的手脚，让其不敢轻易挪动，否则绳索会愈收愈紧，叫你动弹不得。语文教师有时也很想按照课程标准来实施自己的教学，但课程标准被不少人嘲笑为中看不中用，如果坚持课标就等于放弃眼前的一切利益，就会被很多人认为是异类。语文教学必须受制于考试，教学的考绩指标完全由学校的一厢情愿来规定。学校所重视的就是必须把多少人送进二本以上的高校门，能否完成或超额完成上级下达的指标是头等大事，至于学生进入高校后有没有发展后劲就顾不上考虑了，教师必须无条件服从学校的现实需要。先分教学之风劲吹下学校把考试成绩和升学指标作为绩效评估的唯一杠杆，由此就引申出一系列利益分配问题。降服于周考、月考的语文教师，眼界就势必短浅了，正因为先分教学之风愈演愈烈，高一年级就唯分是论，很多学生过早地被人为地淘汰，很多反语文教育教学规律的课堂行为也就有了存在的土壤。殊不知，病态的课堂虽然博得了同样病态的校领导的赏识，但却坑苦了学子，坑害了学生的一生，也坑害了语文教师。
东方神起解散
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