单项选择题
1、下列哪一项不属于参与性技术（   ）。
1. 鼓励
2. 具体化
3. 参与性概述
4. 影响性概述 
2、下列哪项不属于行为疗法(  )。
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1. 放松疗法
2. 系统脱敏法 
3. 厌恶疗法
4. 空椅子技术
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3、（   ）在经典条件反射的基础上提出了操作条件反射。
   
1. 斯金纳 
2. 桑代克
3. 华生
4. 巴甫洛夫
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4、以下哪项不属于韦斯勒认为人的不合理认知或认知失真的特征为（   ）。
 
1. 绝对化的要求
2. 全或无的思维方式 
3. 糟糕至极
4. 过分概括化
5、艾斯沃斯通过“陌生情境”研究法，将婴儿的依恋表现分为三种基本类型，以下哪项不属于（   ）。
 
1. 矛盾型依恋
2. 安全型依恋
3. 回避型依恋
4. 反抗型依恋 
6、（    ）原则上禁止与来访者建立工作关系以外的任何接触和交往，也不能将自己的情绪带进咨询过程，不对来访者在情感上产生爱憎与依恋。
1. 保密性原则
2. 感情限定原则 
3. 助人自助原则
4. 成长的非指示性原则
7、下列哪项不属于心理咨询的任务（    ）。
1. 助人自助
2. 认识自我
3. 帮助来访者做出决定 
欲穷千里目更上一层楼是哪个地方4. 调节情绪状态
8、内心矛盾，试探性地依赖他人；有可能出现抗拒、争执行为和不满情绪是团体发展的（   ）成员的特征。
 
1. 创始期
2. 过渡期 
3. 开放期
4. 结束期
9、（   ）主张“顺其自然”，即引导来访者把注意力放在当前，带着症状生活，扬长避短，改变不良的认知和行为模式。
1. 森田疗法 
2. 支持疗法
3. 催眠疗法
4. 厌恶疗法
10、下列哪项不属于心理咨询与心理的相同点（  ）。
1. 处理范围相同 
2. 理论方法相同
3. 注重建立施治者和求助者的人际关系
4. 无需药物而可干预成功的部分心理障碍
11、用于各种恐惧症状，通过建立刺激情境与放松反应之间的联系，来替代原来的“刺激——焦虑”联系，从而达到消除神经症的目的是（    ）的基本原理。
   
1. 系统脱敏法 
2. 放松疗法
3. 法
4. 厌恶疗法
12、从青少年到成年期，差不多处于中学时期，个体的自我意识走向成熟，称为心理自我的发展阶段，也叫（   ）。
 
1. 主观化阶段 
2. 客观化阶段
3. 自我中心阶段
4. 去自我中心
13、如果出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量，恋爱的双方情感反而会增强，恋爱关系也因此更加牢固，这被称为（   ）。
 
1. 投射效应
2. 刻板效应
3. 晕轮效应
4. 罗密欧与朱丽叶效应 
14、爱情三角理论是由斯腾伯格（R．Sternberg，1986）提出的，他认为所有的爱情都应含有三要素，以下哪项不是（   ）。
1. 迷恋 
2. 亲密
3. 激情
4. 承诺
15、下列哪项不属于考试焦虑的表现（    ）。
 
1. 学习注意力难以集中
2. 思维处于僵滞状态
3. 经常性的情绪低落 
4. 考试时出现情绪高度紧张、记忆卡壳
16、管理成效差、甚至无效是（    ）课堂管理模式的缺点。
1. 专制型
2. 民主型
3. 忽视型
4. 放任型 
17、（   ）是指学校心理健康教育要以学生为主体，尊重学生的主体地位，积极调动学生的主动性、积极性，把教师的教育与学生的积极主动参与有机地结合起来。
1. 主体性原则 
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2. 发展性原则
3. 尊重性原则
4. 整体性原则
18、下列哪项无法增强学生运用监控策略的能力（  ）。
 
1. 指导学生进行预习、复习和做笔记 
2. 引导学生掌握领会监控
3. 让学生学会调控自己使用的策略
4. 促使学生掌握调控自己的注意过程的策略
19、（   ）是由个体内在兴趣、愿望、好奇心或成就需要等内部原因所引起的动机。
 
1. 学习动机
2. 外部学习动机
3. 学习策略
4. 内部学习动机 
20、（   ）是指在进行学校心理健康教育工作的过程中，教育者要重视学生的实践活动，通过实践活动来促进心理的健康发展。
1. 主体性原则
2. 尊重性原则舒畅工作室
3. 全体性原则
4. 活动性原则 
21、（   ）认为，人体内蕴含着某种物质，它们之间存在对立统一的关系。平时，它们处于平衡共存的状态，而一旦这种平衡被打破，机体就出现疾病的症状。
1. 神赋说 
2. 失衡说
3. 平衡说
4. 生物观
22、幼儿会使用代词（   ），标志着自我意识的萌芽。
 
1. “他”
2. “你”
3. “我” 
4. “它”
23、（    ）是指用一种个人和社会所能接受的方式来解释自己的所作所为，以减少对自己的威胁。
1. 理性化
2. 合理化 
3. 升华
4. 投射