［摘要］广西北部湾经济开发区成为国家战略发展重点以来，不但需要大量的中级技能人才，且对人才结构提出了非常专业的要求。作为直接为其服务的中职教育，在专业结构调整上与其要求还存在较大差距。为此，文章以广西纺织工业学校为例，提出了应对北部湾经济区发展与解决就业困境的专业设置策略。 跑男片酬
［关键词］中职教育 就业困境 区域经济发展 专业设置
［作者简介］王屹（1962- ），男，河北张家口人，广西师范学院教育系主任、广西中等职业教育教学改革指导中心常务副主任，教授，主要研究方向为中职教育。（广西南宁530023）
［课题项目］本文系全国教育科学“十一五”规划课题“民族地区统筹城乡职教建立农村人力资源分层开发机制研究与实践”的阶段性研究成果。（课题编号：FJB060408）
［中图分类号］G646［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）30-0159-02
吕梁旅游景点大全调整和改革广西中职专业设置，加快培养北部湾经济开发区急需的大批操作型技能人才，实现劳动力资源的优化配置，以中职教育促进经济发展，既是北部湾经济发展对中职教育提出的新要求，也是解决广西中职教育就业问题的有效路径。
李珊珊图片一、北部湾经济开发对中职操作型人才的需求小香玉的丈夫
2008年1月16日，国家正式批准了《广西北部湾经济区发展规划》，经济区的开放建设进入了新的历史阶段。而在北部湾经济发展中，人才资源开发目录为中职专业设置指明了具体的方向。《北部湾经济开发区人才开发目录》表明，化学工程、化工机械、电气自动化等专业背景的中专操作人才需求量较大，特别是操作技术人才供不应求。需要林产化工、造纸工程等专业背景的中专毕业生；大量需要一线技术、安全、质检等技术工人；大量需要具有食品机械、化工机械等相关专业背景，中专及技校毕业的设备维护、维修人才；急需发酵工程、精细化工等相关专业，具有中专以上学历的一线技术工人。
在北部湾经济发展的带动下，南宁市、崇左市、贵港市、来宾市、河池市的各基层乡
镇都需要具有中专学历的农业科技推广、良种推广、甘蔗病虫害防治等方面的专业技术人才；在食品工程、制糖工程、食品机械等相关专业大量需要中专及技校毕业生。柳州市急需具有一定专业技能，熟悉机械制造、焊接、锻压、铸造等专业背景的工程技术人才及中专技校毕业生。百市、河池市急需热能动力、煤化工、自动控制、仪器仪表等专业背景，有中专、技校学历的生产操作人才；急需金属材料热处理、金属压力加工等专业背景，中专、技校学历，有一定经验的操作技术工人。全区各地均急需大量中专以上学历的经济作物种植、植保人才；急需大量具有农学、质量监测、环境保护等专业背景，中专以上学历的农产品质量安全标准体系建设、食品检验、农业资源与环境保护人才；急需环保、园林、路桥等相关专业背景的中专以上学历的市政建设人才；急需道路桥梁、工程机械等专业背景，具有中专以上学历的道路建设人才；对中专以上学历的建筑设计、施工人才（含中专、技校毕业生）需求量较大。
从目前来看，广西中职教育所培养的人才远不能满足北部湾经济开发对人才的需求。为此，一是必须加快发展中职教育新增专业设置，培养目前十分紧缺的、面向经济建设第一线的高素质技能人才；二是适度扩大相关专业的招生规模，强化专业技能训练，走专业内涵发展的道路，不断增强专业的复合性，提高毕业生的综合素质。
二、广西中职教育专业设置存在的主要问题
广西现有中职专业结构远远没跟上北部湾经济发展对人才培养提出的要求。为此，笔者选取广西国家级重点中职校——广西纺织工业学校（以下简称纺校）作为研究对象，通过访谈和实地调查等形式对其进行了深入研究。食品质量与安全专业就业方向前景
影响广西专业设置的人的因素问题：首先，生源质量下降，严重影响了各专业办学质量。随着“普九”教育的全面实施，尤其是高等教育大众化，高校与普通高中迅速扩招，中职学校面临着生源质量严重下降的困境。虽然纺校招收的人数每年都在增加，但增长的比例却逐年下降。为了获得生源数量，学生入学门槛一再降低，结果进入中职学校就读的，多是普通中学里升不上高中、学习能力缺乏、学习动机弱、文化基础差的学生。生源质量的下降，加大了专业教育的难度，致使一些需要扎实外语基础的和需要扎实理科基础的数控、化工等专业基础要求高的专业很难开设，即使开设了，毕业生质量也难以保证。其次，一些学校主动迎接激烈竞争的意识不强。他们认为北部湾经济开发肯定需要大批的实用型和技能型人才，而中职教育无疑是培养这些人才的主阵地。他们没有明确地看到北部湾发展前景和产业调整、布局情况还只是一个初步的轮廓，如果此时盲目上新专业，势必
会承担较大风险。北部湾需求人才目标规格与具体数量不明，的确是当前广西中职教育设置对应专业的一大障碍。但有条件的中职校也应该在认真调研基础上，大胆尝试探索。另外，广西中职学校较多，真要采取为北部湾经济发展设置对口新专业的行动，将面临新一轮严酷的竞争。因此，这些学校目前在实习、实训、招生等方面的做法，也由于种种原因，只能首先求稳，确保现有办学规模和竞争优势。最后，中职学校专任教师素质整体偏低，数量不足。这个问题也在很大程度上制约了新专业的设置，制约了学校人才培养的质量，面临着中职教育专业为地方经济服务与就业的矛盾问题。
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