关于幼儿园新年活动的教学反思范文〔精选11篇〕
幼儿园新年活动的教学反思 篇1
如何建立局域网共享《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物翻开那一瞬间，他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。
《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要“贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经历和视野。”在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经历，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比拟贴近，又能激发幼儿关心、谅解别人的情感，很有教育意义。
在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的开展，我利用ppt逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进展。首先，理解故事的前两段。老师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后老师提问：“熊伯
伯给小松鼠送来了什么礼物啊?”让幼儿学习讲述句型“熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽”。接着，理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，可以比拟完好复述故事内容。然后，理解第四段。老师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析^p 下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后，理解故事结尾。老师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物?他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢?在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相保护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊?让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、谅解的喜悦之情。
赫茹最后进展完好的故事欣赏，并进展了角表演，加深了对故事的理解及情感体验。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，根本到达了预设的目的。
《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道适宜的礼物能带给别人快乐。通过大家互相赠送礼物，懂得关心和谅解别人。另外还要训练幼儿的说话才能，让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物”和“我想送给谁什么礼物”这两个句型来说话，
培养幼儿的语言表达才能。如今正值新年降临之际，我觉得所选材料和生活比拟接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比拟充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。
活动时，我围绕“礼物”这个问题展开表达，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了“新年礼物”这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用“熊伯伯给谁送来了什么礼物”这句话来说一说。在这里，大局部幼儿说得很好，个别才能较差的幼儿说得不够完好，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕“为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物”来展开讨论。幼儿各抒己见，想得很全面，答复得也很不错，同时他们也懂得了关心和谅解别人，教学目的得到了充分的表达。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。
在最后一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培养了幼儿动手动脑的才能，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己亲手制作的卡片。
关于过年的歌曲>叶莉身高
楼梯设计规范这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材《礼物》是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而悲哀、伤心，到得到小象的无私帮助而感谢万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动得意。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的同情心，培养他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感
>业余党校心得体会
发布评论