过  新  年
教材分析
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，二四拍，五声Ｃ宫调式，单乐段结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点
歌曲中用“咚咚锵”模拟锣鼓声，增添了欢快、热烈的节日气氛，把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。
学情分析
低年级的小朋友由于年龄较小，活泼，好动。而教学上由于采用互动式、小组式、集体合作式学习，所以课堂气氛比较活跃。老师要特别注意课堂秩序和纪律的管理.
一、教学目标：
1、用欢快活泼的声音演唱《过新年》，让学生感受节日的气氛。
2、通过语言与节奏模仿，锻炼学生听辨能力和节奏感。
3、采用分组讨论学习形式，培养学生自主性学习和合作性的学习的意识。
月份的英语单词二、教学重、难点：
1、用欢快活泼的声音演唱歌曲，并用锣、鼓节奏配唱歌曲。
2牛骨头汤的做法、“鞭炮声声锣鼓响”、“唱歌跳舞多欢畅”旋律配词演唱。
三、教学准备：
1、锣、鼓各一面      2、课件《过新年》    3、彩纸
四、教学过程:
（一）律动导入：
师：我们一起来感受一下下面这段音乐的情绪。
播放音乐，师生舞步律动《春节序曲》
(二)、新授知识
1、这段音乐是什么情绪？
2、这样的音乐表现了我们中国的那个传统佳节呢？
3、在这样喜庆的节日里，我们刚才一起(出示歌词：唱歌跳舞多欢畅！)念一念
4、在音乐里你们还听到了什么声音？(出示歌词:鞭炮声声锣鼓响！)念一念
5、练习歌词
（1）教师拿出锣与鼓，请学生再练习歌词。
（2）请学生上台亲自体验敲锣打鼓的感受，并用一个“字”说出敲锣是“锵”，打鼓是“咚”的声音。
6、 由浅至深练习节奏
（1）教师敲打锣鼓，学生模仿。并加上身体动作表示锣鼓声。
（2）学生自学-----杨丽萍简历及个人资料简介集体念一念——分男女生念
（3）学生自学-----讲解难点——请人念一念———一起念一念
7、配乐打锣鼓节奏
（1）老师配上音乐打锣鼓节奏，生听听各组节奏打了几次？
（2）生回答
（3）老师带领学生一起练习。
(三)、学习歌曲
1长春油价、欣赏《过新年》课件
提问：过年都有哪些风俗习惯呢？
2、播放范唱并提问：听一听，这首歌可以分为几句？
3、学习歌词
（1）师念歌词部分、生念锣鼓节奏，然后交换。
（2）重点练习：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅。”这两句。
（3）采用多种学习方式：老师与学生、男生与女生、左边同学与右边同学来熟悉歌曲。
4、学习歌曲
（1）教师唱歌词部分，学生唱锣与鼓节奏部分。（强调节奏部分要唱出音高）
（2）师生互换。
（3）同座位互换演唱。
（4）把歌曲连起来唱。
（5）处理歌曲。
（6）加歌表演
5、学习表演：自由加动作
师生合作（锣鼓节奏处做敲锣打鼓的动作，其余可以做律动动作）
(四)、学习伴奏
1、《过新年》歌曲作背景音乐，分小组让他们任意选择项目进行创作表演（跳舞、敲锣、打鼓）教师到每组参与指导。
2、各小组汇报
3、每组选派表演最好的学生上台进行展示，边听音乐，边歌边舞边伴奏。
4、集体演唱。要求：有锣鼓的学生敲锣打鼓，没有乐器的，可以拍手或拍击凳子，会跳舞的学生进行歌表演。
{五关于过年的歌曲}、游戏制作
1、 教师发放彩纸，学生学习制作礼花。先提要求：（1）每人手里有一张不同颜的纸，请你们用手撕成一半一半，越小越好。（2）撕成后，放在自己的凳子上，等待新年的钟声即将来到时，我们一起倒数数，再扔向天空。
2、《过新年》歌曲作背景，学生自制礼花。
3、采用游戏：师生共同数倒计时，扔礼花，敲锣、打鼓、唱歌、跳舞结束本课。
教学反思
《过新年》是二年级第十单元的歌曲，这是一首欢快活泼的歌曲，讲述的是过年喜庆的场面，也是一首易学易唱的歌曲。通过学习这首儿歌让学生感受过年喜庆的场面。
初中生必背古诗词这节课在导入部分让学生聆听《春节序曲》感受过年气氛，最后用学生自己动手做礼花敲响新年的钟声来进一步的渲染气氛,并点明本课的主题.不足的地方在于:在解决重难点的句子时，虽然让学生唱了，但对于整首歌词的连接，学生并不是很熟悉，要让学生学会分析歌词，背记歌词.因此在下一步，要多在这些方面下功夫，努力让自己的音乐课更加精彩。