人音版小学二年级上册《过新年》教案虎门服装批发
执教人：
一·教学目标
1·通过学习歌曲《过新年》，能用欢快·热烈的声音表现过年热烈欢乐的情景。
2·通过小组合作等方式，学习培养学生的创新能力·合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3·通过感受过新年的欢快和喜悦，对现在幸福生活的讴歌，感悟我国传统节日丰富的人文内涵，激发学生对传统文化的认识和热爱。
二·教学重点
用欢快·热烈的声音演唱歌曲，利用民族打击乐器表现和感悟过年的热闹场景。
三．教学难点
西安还要多久才能解封对联部分的演唱和休止符的把握要准确。
结婚新人的祝福语四·教学准备
多媒体课件·红绸·对联·打击乐器等
五·教学过程
一·课前交流
1·师生组织问好
2·师播放《春节序曲》和生律动
3·猜谜语游戏
二·激趣导入
1·听声音，进行节奏训练
（1）·ppt: 放鞭炮
x    x  | x  x ||
Peng pa  peng pa
（2）·ppt：放鞭炮
x x x x | x x x x ||
pipapipa  pipapipa
（4）·ppt：烟花
x -    | x  o ||
Ju      ba
2.导入课题，了解各地过年的习俗
3.学生介绍过年的习俗
4.引出对联部分，学习对联部分，解决本课难点，引出课题。
二，寓教于乐
关于过年的歌曲1·初听歌曲，感受歌曲情绪
2·复听歌曲
生随音乐有节奏律动，师生合唱对联部分
3·认识乐器-小鼓，并进行歌曲的节奏训练
（1）·锣鼓节奏游戏训练
咚咚咚咚|锵-||
咚锵|咚咚锵||
咚锵|咚锵0 |咚咚|锵0||
3·师生配合有节奏的朗读歌词
4·用凳子做乐器尝试跟音乐完整表演歌曲
3·尝试跟琴演学唱全曲
4·师生配合演唱歌曲
（1）·师前生后
（2）。生前师后（师弹琴）
5·尝试跟琴演唱全曲
6·处理难点，讲解歌曲中的休止符
（1）.练习最后一句
咚锵咚锵 o| 咚咚锵o||
（2）·休止符处加入抵舌声完整演唱歌曲
四．创造表现
1·对部分歌词进行二次创编，加入四字祝福语演唱2·扭秧歌，加入表演歌曲
（1）老师教授秧歌步
（2）跟音乐练习
3·春节联欢晚会。小组合作表演全曲。
4.鼓励与评价
四·拓展延伸
1·新年倒计时，说说自己的新年愿望
2·了解中国其它的传统节日
五·完美结课
当辞旧的钟声在大地回荡，当喜庆的焰花在星空绽放，一个崭新的春天，已经向我们走来。今天，秦老师和小朋友们一起渡过了一个快乐的新年，真的非常高兴。当然，今天美好幸福的生活是来之不易的，希望大家能够珍惜现在的幸福生活！同学们，再见！
学情分析
二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第一，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该贴合学生的生活体验以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动，使之保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。
整堂课学生积极投入，兴致勃勃，很顺利的完成教学任务。课后，仔细想想这节课，我觉得非常有收获。它让我在认为最适合自己实验方法之外又发现了新的教学方法，教学中可以充分利用身边最普遍、最简单的事物来完成自己的学习任务。教学方法
可以随着环境的改变而灵活变化，两种教学方法的得出，使我的实验方案中的教学方法进一步得到补充和完善。同时也使我知道了：只有适合了学生的心理特点，符合的他们的兴趣爱好，他们才乐于接受，音乐课才能让学生喜欢。
教材分析：
1、《过新年》是小学音乐二年级上册第八课上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
2、本学期教材中虽然要求学生认识1、2 、3 、5 、6 、1六个音，但在初学这首歌曲时就开始学唱歌谱，对学生来说依然有些困难，而新的课程标准中也要求淡化识谱教学，所以歌谱教学部分以用“la”模唱为主，不出现具体的唱名，以保持学生学习的兴趣和热情。
读一读，敲一敲，为歌曲伴奏。
校务公开工作总结
鼓：2︱4 X X X X︱X O︱X X X X︱X O︱X X X X︱X X︱X X X X︱X O‖咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚
10万以内性价比高的车锣： 2︱4  O  O  ︱X O︱O  O  ︱X O︱ O  O ︱X X︱O  O  ︱X O‖
苍苍苍苍苍
小镲：2︱4  X  X ︱X O︱X  X  ︱X O︱ X  X ︱X X︱X  X ︱X O‖才才才才才才才才才才才才才