《过新年》教学案例
一、教学目标：
2、用不同的表现形式，共同体验、表现新年的节日气氛，激发学生对祖国的热爱。
二、教学重点和难点：
（1）用欢快、热烈的声音演唱歌曲。
（2）培养学生自主地参与音乐实践活动
三、教具准备：打击乐器（锣、鼓）、多媒体、钢琴
四、教学过程：
生随音乐走进教室。音乐《春节序曲》
（一）创设情境，讲故事导入：
师：小朋友们，今天老师给你们带来一个小故事，想不想听呢？
生：想！
（课件导入《年的传说》）
相传：中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常，“年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。今年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年”兽驱走。众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了，当“年”兽像往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人燃响的爆竹声，“年”兽浑身颤栗，再也不敢向前凑了，原来“年”兽最怕红，火光和炸响．这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失，仓惶而逃．第二天，当人们从深山会到村里时，发现村里安然无恙，这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙，人们同时还发现了白发老人驱逐“年”兽的三件法宝。从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁，这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。
（二）初听音乐，感受旋律
1、小朋友们仔细听，这段音乐给我们什么样的感受？（播放歌曲录音）
学生听后，说感受
2、师：老师再放一遍，请大家注意听这首歌曲中配了哪些打击乐器？（再播放一遍歌曲）
关于过年的歌曲学生听完回答。
（三）节奏训练，解决难点
师：我这有个鼓和锣，下面是同学模仿的声音：咚、呛（多媒体出示）我们做个游戏，看谁的反应快。
节日的诗句按节奏出示：X X（教师拍节奏）
生：快速读（咚呛）
师：反映真快，这回增加难度，快速读出来。
①X X X X X 0 ② X X X X X
咚咚咚咚呛咚锵咚咚呛
③ X X X X 0 ④ X X X 0
咚锵咚呛咚咚呛
师：老师读歌谣，你们来接（多媒体出示）
（师）过新年呀（生） X X X X X 0
咚咚咚咚呛
（师）喜洋洋呀（生） X X X X X 0
咚咚咚咚呛
（师）鞭炮声声锣鼓响（生）X X X X X
咚呛咚咚呛
中考分数查询（师）唱歌跳舞多欢畅（生）X X X X X
咚呛咚咚呛
（师）幸福的生活，甜呀甜又香
（生）X X X X 0 X X X 0
咚锵咚呛咚咚呛
生：与老师接龙
师：真不错，再来一次，记住老师读的是什么，一会交换来读一读
（四）学唱新歌、解决难点曹骏舒畅
1、小朋友们读得真好，如果我们能把他们唱出来就更好了。我们一起来学唱歌曲吧！（点击多媒体：学生欣赏歌曲）
2、师：下面老师唱一遍给你们听，请你们在心里跟唱。
教师弹琴并范唱，学生在心里跟唱。郑肯
3、师：现在请你们轻声跟老师演唱一遍。
老师弹琴并演唱，学生轻声跟唱。
4、分句学唱，解决重点和难点。
（1）你们觉得什么地方比较难唱？
（2）还有这一句，小朋友会唱吗？（幸福的生活，甜呀甜又香，咚锵咚锵，咚咚锵。）
（3）我们跟琴把这首歌完整地唱一遍
（4）你们觉得自己哪些地方唱得好听？唱给老师和同学们听一听。
5、师生接口唱。
6、过年的时候，小朋友们的心情是怎样的？高兴时我们会有什么样的表情？那我们带着微笑欢快地唱。（多媒体伴奏）
（五）器乐伴奏，歌曲表演
1、小朋友唱得真好。大家都知道，过年的时候，鞭炮声声，锣鼓喧天，我们今天也来敲锣打鼓过新年！（学生选用自己喜欢的打击乐器）
（1）小组合作、讨论、排练。
（2）才艺展示。
（3）生互评、自评。机票哪里订最便宜
2、同学们，新年的钟声马上就要敲响，让我们一起倒记时：10、9、8、7、
6、5、4、3、2、1（多媒体钟声敲起：当当当）（师生齐呼：过年了…….）
（播放课件）
在这里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。
（六）介绍民俗，课外延伸
今天这节课，老师真高兴啊，因为我和小朋友一起过了一个快活年。其实我们中国地大物博，每个地方都有自己过年的习俗。（欣赏新年民俗图）小朋友们也可以问问你们的长辈，他们小时候过年时有没有更有意思的活动和更好听的儿童歌曲，下节课唱给老师和同学们听。
这节课就上到这！让我们唱着《过新年》的歌儿，把欢乐带回家。
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