一、教材分析
周扬青整容本课选自浙教版七年级信息技术第一单元《走进信息世界》中第4课的内容。该课是对上一节课的延申，是为了让学生通过对在线学习系统、网上预约挂号系统以及电子商务系统的学习和体验，进一步加深对信息系统概念、组成和功能的理解，感受信息系统带给生活的巨大变化。
二、学情分析
本节课的学生主体是七年级学生，通过前一节课的学习，学生已经初步了解信息系统概念以及组成，但内容偏向理论的介绍，所以学生对概念的理解比较抽象。这节课，学生通过亲身体验身边的信息系统，加深对信息系统的理解和认识。由于本课内容涉及到的都是我们身边比较常见的信息系统，所以学生会比较感兴趣。
三、教学目标
1、知识与技能
通过在线学习、网上预约挂号、电子商务等系统的学习、体验与使用，加深对信息系统组成、功能的理解。
2、过程与方法
通过教师讲授以及亲身体验网上购物平台，进行商品的浏览和比较，加深对信息系统的理解。
3、情感态度与价值观
通过学习和体验，明白信息系统的应用十分广泛，要利用好身边的信息系统，让学习和生活更加便捷和高效。
四、重点难点
★教学重点：电子商务系统的体验和理解。
★教学难点：对信息系统组成、功能的进一步理解。
五、教学方法和手段
讲授法、问题解决、小组合作、自主探究学习法
六、课前准备
教学课件、学生任务单网上怎么预约挂号
七、教学过程福特猛禽f150
环节一：创设情境，导入新课
师：同学们，我们上节课学习了信息系统的概念以及组成，那么同学们还记得信息系统是由哪几个要素组成的呢？
生预设：硬件、软件、通信网络、用户、数据
师：非常好，看来同学们对上节课的知识掌握的都很不错啊！那么，信息系统的应用是十分广泛的，几乎已渗入现代社会的方方面面。我们的生活和学习中也处处可见信息系统的身影。那么同学们想一想，你都接触过哪些信息系统呢？（提示：大家可以从衣食住行方面考虑）
生预设：淘宝、美团、12306网上售票系统
师：上个学期很长一段时间，由于疫情比较严重，我们不得已选择了停课。但是停课不停学，我们开始了在线学习之旅。我们用什么学习的呀？
生预设：钉钉
师：钉钉是我们用到的软件设备，那它要安装到什么上面呢？
生预设：手机、电脑
师：没错，这些看的见得着的物理设备就是硬件部分。我们当时是在哪学习的呀？
生预设：家里
师：那保障我们网课能够顺利进行，我们家里必须得有什么呀？
生预设：网络
师：那我们是怎么学习的呢？
预设：老师直播，我们听课，可以和老师连麦互动。提交作业，看视频回放
师：那么这些都是钉钉满足我们用户需求开发出来的功能。我们在使用的过程中，会产生大量的数据。可见，我们的生活和学习都离不开信息系统。
环节二：讲授新课，探索新知
1、在线学习系统
师：我们刚刚提到的钉钉，它是一种在线学习系统，可以实现在线学习。这种学习方式通过建立网络教育平台，由多媒体网络学习资源、网上学习社区等构成全新的学习环境。钉钉是一种交互学习工具，比如我们可以和老师进行连麦互动。如果我们想要拓展学习，自己去看一些感兴趣的教学视频，我们可以哪些学习系统呢？（PPT展示图片：网易公开课、
慕课）
问题：和我们线下的学习相比，这样的在线学习系统有什么优势呢？
生预设：方便、随便在哪里都可以看视频学习、可以和老师连麦。
PPT展示：便捷、可实现一对一的教学模式，不受时间、空间限制。
2、电子商务系统
师：我们在用在线学习系统学习的时候，很多课程都有推荐的书目，那我们可以通过哪些途径买到这些书呢？
生预设：书店，网上
师：没错，随着移动网络技术的发展，电子商务系统与日常生活越来越密不可分了。电子商务系统是以电子商务为基础的网上交易系统。很多服务在足不出户的状态下就能完成，如网上缴纳水电费，网上办理出国流程手续等等。网上购物也成为许多人的日常行为。
任务单一
怎样开葡萄酒师：那么接下来，老师想请同学们帮我一个忙。（学生打开任务单，教师PPT展示任务）【为了更好的学习信息技术这门课程，机房需要购买3本有关人工智能的书籍，而且要适合中学生阅读。经费150元。请同学们访问一个网上购物平台，进行商品的浏览与比较。】
挑选的过程中，同学们思考以下的问题：1、如何去判断书的质量问题呢？2、经费有限的条件下，怎么买到性价比高的书籍呢？
任务单二
将购书的过程用流程图的形式画出来。
展示环节：
师：同学们在挑选商品的过程中，是怎么解决这两个问题的呀？
生预设：1、看商品详情，评价等。2、多个店铺比价
舒淇五点照片师：哪位同学展示一下自己的购物流程图呀？（生展示，其他同学补充，教师评价）PPT展示图片：买家一般操作流程（结合课本讲解卖家一般操作流程）
提问：同学们，如果老师很着急的需要这三本书，后天就要用了，怎么办呢？
生预设：顺丰快递，选择就近发货城市
师：那也就是说，我们得根据实际情况考虑物流问题。大家看一下课本的第二个图，在这里我们可以看到商品的物流信息。
提问：如果收到书，质量有问题，你该怎么办呢？
生预设：联系卖家换货，退货，给差评。
师：我们收到商品之后不满意，可以去联系商家，友好的协商，进行退货或换货服务，不要恶意的给差评。（展示PPT：给差评后被商家打伤）在信息系统中，我们的个人信息都进行了详细的登记，比如我们的手机号，家庭住址等等。那么填写这些重要信息会存在哪些隐患呀？
生预设：个人信息泄露、等
师：没错，避免像新闻里的事件发生，我们可以把收货地址写的不那么详细。可见，信息系统的安全和防护问题是不容小觑的。
任务单三
小组讨论，总结线上购物的优势和劣势，并填写表格。
小结：电子商务系统有优势也有劣势，所以我们在使用的过程中，根据个人需求进行仔细的挑选，尽量的避免劣势，发挥它最大的优势。
3、网上预约挂号系统唐山地震是哪一年哪月
师：我们偶尔生病要去医院看病，我们得先挂号，才能看医生。以前我们得去医院的挂号窗口，排长长的队，去挂号。有时候轮到我们了，但是你想要预约那个医生，又被排满了。面对这种“挂号难”的问题，越来越多的医院开始提供网上预约挂号的服务。（PPT展示）这是“浙江在线预约诊疗服务平台”，在这个系统上，我们可以查询医院、科室、医生等等，进行在线预约挂号。其实现在很多手机app可以更加方便的实现预约挂号，操作相对也更简单。（学生看视频，教师讲解）这种预约挂号系统不仅方便了患者就医，而且还提高了医疗服务水平。
环节三：课堂总结
师：同学们，我们身边的信息系统除了这节课讲到的，其实还有很多，它们功能各异，但是无论信息系统提供哪种服务，它都是包含硬件、软件、通信网络、用户和数据这五个基本要素的。硬件、软件和通信网络是信息系统的基础保障，用户是使用主体，根据用户的不同需求，每种信息系统又定制了相应的功能。用户在使用的过程中，会产生大量的数据。我们的生活离不开信息系统，那我们就利用好这些身边的信息系统，让我们的学习和生活更加便捷和高效吧！
八、板书设计
安全问题
《身边的信息系统》教学反思
信息技术学科是一门实践性、操作性较强的学科，它有一个理论联系实际的基本过程。教师课堂教学的设计、环节的策划并不等于教师一人唱“独角戏”，要善于引导、组织学生自主、探究合作性学习。《身边的信息系统》这一课，是对上一节课内容的延申，所以需要教师引导学生回忆上一课的知识，让学生在掌握理论知识的前提下，在实践操作中对理论知识加以实践、验证。备课和上课后，我有以下几点反思：
增加练习环节，分层次教学
本节课我选择的上机内容为：体验电子商务系统，即让学生访问一个购物平台，进行商品的浏览和比较，然后画出购物流程图，分析电子商务系统的优劣。实际教学中发现，大部分的学生对网上购物是比较熟悉的，对于教师布置的任务能够很快的完成，所以就出现了“无所事事”，或者浏览其他网页的现象。因此，在教学中合理的、分层次的布置任务是很有必要的。
这节课主要任务是让学生体验各种信息系统，那么只体验一个是远远不够的，我还可以设计情景，比如，出门旅游，需要购买车票。那么完成上一个任务的学生就可以去浏览购票系统，体验购票的流程。也可以让学有余力的同学充当一下“小老师”，帮助小组中的其他
发布评论