《折一折，做一做》教学设计
教材来源：义务教育教科书（北师大版）二年级下册第26-27页的内容。
内容来源：小学二年级《数学（上册）》第四单元
主    题：图形的变化
课    时：共1课时，第1课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：二年级教研组
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
首先，指导学生欣赏剪纸作品，介绍其特点。然后让学生运用已获得的知识与技能独立或分小组进行创作，最后交流剪纸方法及要注意的问题。
2.教材分析
本节教材取材于中国民间传统的手工艺“剪纸”，设计了几个比较简单的剪纸活动，让学生在折一折的基础上，进行剪纸。活动的大致内容可分为两段。首先，指导学生欣赏剪纸作品，介绍其特点。然后让学生运用已获得的知识与技能独立或分小组进行创作，最后交流剪纸方法及要注意的问题。
3．学情分析
通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，
声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业，但书写时字迹及作业要求仍需下大力度。
教学目标
1、结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
2、在活动中发展初步的空间观念，培养动手能力。
3、欣赏数学中对称美，激发学生数学的兴趣。
评价任务
结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节1
游戏导入
1、教师动手操作，学生认真观察。凤的拼音和组词
（1）教师取一张白纸、对折。王嘉宁 主持人
（2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1）
剪纸的来历
在图案中，添加彩（或其他比较明显的颜）颜。
（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）
整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）
这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）刘德华的老婆
环节2
探究新知
1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）
2、学生动手操作。
（1）各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课本图案）。
（2）用剪刀剪下图形，再打开。
（3）告诉学生，这样的图形是对称图形。
金陵丸子是哪里的菜3、认识对称轴。
（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？
（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。
（3）让学生自己试一试。
4、猜一猜，剪一剪。（课本27页的下半页部分）
结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
环节3
课堂活动
1、生活中你见过哪些图形是对称的？
让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。
2、学生独立完成课本第27页第1题，到做的比较好的孩子让上展示台展示。
3、学生独立完成课本第27页第2题，可以先让学生说说图案，再动手去做。
4、学生板演第3题，其他学生在下面做。师巡视，纠错，集体交流。
环节4
课堂小结
1.师总结：这节课我们折一折、做一做的数学活动中制作了许多漂亮的图形，老师希望你们能够把数学课上学习的本领回家后展示给爸爸妈妈。
盛夏晚晴天晚晴身世2.活动延伸：
把你刚才剪的图形回家再装饰一下，明天展示给大家。