2021年高考语文全国乙卷试卷简析
2021年高考语文命题全国乙卷充分体现了高考全面育人的鲜明导向，将立德树人、全面发展的培养目标自然融入试题之中。总体来看，试卷难度合理适中，试题材料亲切平实，试题类型基本稳定，问题设置清晰平和，考查内容全面均衡，试卷结构与2020年基本一致，试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作，呈现出一种“平实”和“稳定”的态势，在平稳创新中凸显语文学科的鲜明特。紧扣时代主题，厚植家国情怀的命题主题没有变，但是试卷与19年和20年的试题相比，选题类型创新度和材料热度都有所降低。具体表现在以下几个方面：
一、现代文阅读
1.论述类文本继续沿用传统的学术论文类型。与2019年学术名家叶嘉莹的浅显易懂的探讨型论文相比较而言，2021年论述类文本更接近2020年巫鸿的《实物的回归：美术的“历史物质性”》，论述性语言的理解难度有提升，“数字人文”的概念对学生来说比较陌生，试题设计难度加强，试题判断方向重返19年试题类型：“内容理解”和“论证”选“不正确”，推断题选“正确”。总体难度适中，没有以往“夺命9分”的晦涩、费解之嫌。
2.非连续文本选取“粮食安全”方面的材料，暗扣“杂交水稻之父”袁隆平的话题导向。与2020年的“精准扶贫”相比，三则材料在选材热度上明显下降，时效性减弱，不再以当年热点问题组织材料，时间跨度增大，数据趋势分析的内容增加，但题型设置要求更清晰，“对相关内容的理解和分析”“对相关内容的概括和分析”这样的指向性更明显，特别是第6题总结两地“粮食增产方面”“相同的经验”，与20年“概括说明”“两地精准扶贫工作的共通之处”思考方向几乎完全一致，这对缓解学生考场压力、激励学生正常发挥答题水平无疑具有积极的作用。
3.小说阅读继续沿用传统考查模式，依然重在考查人物形象、情节设置和人物心理。第8题“王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？”既是情节设置问题、也涉及到人物的处境：王超杰生活落魄无奈卖掉珍爱的瓷器以求生计，与秦叔宝盖世英雄，一时落魄不得已卖掉心爱的黄骠马的情形相似；秦琼卖马得遇单雄信慷慨资助，王超杰也希望得遇杨老板相助。这就要求学生要有一定的古代文化知识积淀，知晓秦琼卖马的典故，联系二人人生境遇和内心感受的相同点来作答。第9题“杨成岳的心理发生了哪些变化？”此题考查对文本内容和人物心理变活过程的梳理概括。杨成岳是小说的次要人物，其心理变化一方面衬托了主要人物王超杰的艰难处境，同时也表现出他自己的善良仁慈、宅心仁厚的
特点。只是在人物心理的动态变化考查方面难度增加，全文没有直接体现人物心理的标志性词语，只能依靠人物动作和语言来综合分析。小说阅读材料难度不大，但具体试题难度明显增加，对传统文化积累的要求更高。
总体而言，现代文阅读部分以“稳”为主，在确保优秀考生能够脱颖而出的同时，让大部分考生有获得感。新的一年即将到来
二、古诗文阅读
1.文言文阅读首次采用《通鉴纪事本末》中的选文，打破了2007年以来以“纪传体”为主的传统。“纪事本末体”史传文本，因事组文，围绕中心事件（全国乙卷为“法治”，新高考1卷为“君臣”）串联多个人物，选文围绕“君臣论治”，表现“贞观”时代重视民生、强调法治、君明臣直、上下同心的优良传统，表现盛世昌明的繁荣景象。文本内容涵盖广，事件转换快，理解难度增加，对学生文言文文本解读能力的要求明显增加，命题选材的创新特非常明显。2.诗歌鉴赏考查语言风格，角度新颖。辛弃疾是学生非常熟悉的词坛大家，其豪放风格和爱国情怀更是人尽皆知。可乙卷所选辛词与其代表性作品风格完全不同，反而和辛弃疾《清平乐.村居》（小学课本内容）语言风格极为类似，体现出当前高考以“文本”为
中心、考查名家的非名篇的基本倾向，拒绝思维定式和刻板印象，在“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”等方面做了积极探索。而且该题在2019年全国三卷诗歌鉴赏中以刘禹锡的《插田歌》为材料考查语言风格的基础上，再次考查“语言风格”，考查频次出乎意料。
3.名句默写，重在识记，难度不大。
古诗文部分“稳中有新”，选才范围扩大，难度增加。全国乙卷语文答案
三、语言文字运用
1. 客观题稳定。17、18、19小题继续考查词语运用、语句衔接、病句辨析，所选材料接近学生实际，“互联网”“虚拟”“现实”等内容学生都比较熟悉，题型无变化，难易适中。
台式机添加硬盘2.主观题与新高考接轨。主观题选用关于水果含糖量和糖尿病人正确摄取食物的语料，所设计的两道题目一为常规的补写，一为概述文段内容。两道题目都要求考生回到材料提供的语境中思考，这种考查方式更贴近生活实际，体现了向新高考接轨的动向。解答此题，首先需要提取这段文字的主要信息，然后考虑句子间的因果关系，使用因果关系的关联词，
调整好语序后再进行表述。
四、作文
唐一菲暗讽姚晨全国乙卷作文“‘弓矢的’的智慧启示”，仍然体现任务驱动的要求，贯穿古今融通，激发理想追求的时代精神。中华文化贯古通今，既承载历史，又连接现实、服务未来。作文材料的选取以及试题的设计，很好地践行了这一精神。
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试题材料指出，古人追求理想会涉及基础、方法、路径、目标及其关系等，再以扬雄以箭为喻的材料进行举证；任务驱动则是自然延伸到“当代青年”对理想的追求、自身发展的思考上。任务中的“当代青年”，要求文章的思考和立意必须站在特定的时代节点，从青年的角度升华自己的思想认识；任务中的“自身发展”，引导考生将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来，对实现理想过程中的基础、目标、实践等进行有目的、有层次的思考。命题取材与设计既体现优秀传统文化与现代文化的相融相通，也体现出国家和社会对新时代人才发展的要求。这种命题方式在引导坚定文化自信、提升道德品质、厚植家国情怀方面进行了有益尝试，体现出命题者对学生逻辑思维和辩证思维能力的要求的回归，也是对宿构套作、生搬硬套等考场急就现象的一种抵御。写作时，考生一定要在通读材料的基础上
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全面思考、提取关键信息、进行推断探究，进而鉴别取舍，紧扣指令立意行文，以文章形式呈现个人思考，体现辩证思维和批判性思维等关键能力。
总体来看，2021年全国乙卷语文试题通过科学布局，实现了对考生不同能力的全面考查和综合评价。无论是现代文、古代诗文阅读，还是语言文字运用、写作，均注意了能力考查的全面性、多样性、层次性，在保持基本结构稳定的同时，又稳中有新，与新高考接轨，力求通过一种平稳平和的方式考查出考生的能力水平，使考生能以积极平和的心态正常发挥，达到服务选拔的目的，总体呈现出“平实”“稳定”的特。