个性化教育辅导教案
学科：数学任课老师：授课时间：
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（1）:； 9:10；这三个比中能不能组成比例，把能组成的比：课堂教学例写出来。过程过程
1831 =
4.6              2            X∶5=0.46∶（2）∶X= ∶11153 X  222
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二，正反比例：正比例和反比例的区别与联系1 不同点相同点成比例关系关系式特征．
例一定量，一种发生变化，另一种也随应对两种量相着变化
（一定）积数反比例关系的的两个一定2：判断两种量是成正比例，反比例或不成比例的方法：
●方法一：1. 出两种相关联的量；
2. 根椐两种相关联的量与第三个量的关系列出数量关系式。
儿童歌曲●方法二：根椐数量关系式进行判断：看这第三个量是比值（商）还是积，若是比值（商）一定，就是成正比例的量；若是积一定，就是成反比例的量。（↑↓箭头法）
三，正反比例解应用题：
无领导小组面试技巧例1：给一座房屋的地面铺方砖，用边长5分米的方砖需要2000块，若改成边长4分米的方砖需用多少块？
分析：给房屋的地面铺方砖，如果方砖的面积越大，需要方砖的块数就越少，相对应的两个量是成反比例关系的，满足积一定。
解：设需用块
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5×5×2000=4×4×
=3125（块）
答：设需用3125块
例2：水泵厂原计划每月生产120台水泵，半年完成任务，实际提前两个月完成，平均每月生产多少台水泵？
分析：工作总量是不变的，如果工作效率越高，时间就越少，它们是成反比例，满足积一定。解：设平均每月生产台水泵。
120×6=×（6-2）
=180（台）
答：平均每月生产180台水泵。
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例3：威海市某化工厂六月份计划生产消毒液10000千克，前12天生产了4200能完成消毒液的生产任务)天30假设一个月为(千克，照这样的工效，全月．