《口语交际：走进他们的童年岁月》说课稿及反思（一）
一、说教材
《口语交际·走进他们的童年岁月》是部编版五年级下册第一单元的口语交际。本次口语交际的内容是“走进他们的童年岁月”。设计这一教学内容的意图有二，一是通过交际引导学生了解每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都有心动神移的最深刻的记忆；二是提高学生的口语表达能力。
教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中“根据提问对象提出恰当的问题”是重点，教师要给予恰当的指导，可以引导学生在提问之前先列一个提纲，把提问的对象和问题分条写下来；提醒学生提问的时候要注意使用礼貌用语，认真耐心地听别人讲话，一边听一边做好记录，不要随意打断别人。交际中要注意认真倾听，也可以边听边记录。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。
二、说教学目标
1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣
的事情，表现出学生自己的真情实感。
3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具
体。
4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的所说习惯。
三、说教学重难点
教学重点：通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。
教学难点：把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。
四、说学情
学生在成长的过程中，应该和不少人打过交道：亲戚、邻居、老师、同学……具备了一定的交际能力，
因此学生是有话可说的。老师要引导学生从哪些方面提问，获取有用的信息，让学生在交流时有话可说，有故事可讲，有感受可谈。
【课前准备】
教师准备：制作多媒体课件。
五、说教学过程
板块一谈话导入
小一寸照片的尺寸是多少1.人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。
2.板书课题：口语交际——走进他们的童年岁月，学生齐读课题。
板块二、明确要求
1.读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
（1）认真倾听，在交流时能边听边记录。
（2）根据提问对象提出恰当的问题。
2.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。提问对象问题一问题二…
…
邻居阿姨还记得小时候学过的那几篇课文？干过什么傻事？说过什
么傻话？
爸爸做过的最勇敢的事是
下课后最喜欢玩什问题清单一
还记得小时候学过的
那几篇课文？
查违章车辆做过的最勇敢的事是
什么？
空调滴水
课后最喜欢玩什么游
戏？
问题清单二小时候玩过哪些玩具？最喜欢那个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？
什么？么游戏？
……
3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？
（1）可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。
（2）认真倾听，边听边记录。
（3）根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。
板块三、模拟交际
1.现在大家手中都有了问题清单，请以老师为采访对象，来模拟一下采访的情景吧!
生：老师您好!请问您小时候在哪里上小学？
师:xx学校。
生：那您最喜欢哪个学科呢？
师：我最喜欢的学科是xx.
红烧肉炖土豆生：为什么呢？
师：因为这个学科的老师很和蔼，上课很有趣。有.....（老师讲起小时候的故事来)
生记录。
2.现在，大家了解采访的流程了吗？对于老师所说的童年记忆。你们有什么感受呢？(学生自由回答)
3.学生自由模拟练习。
4.总结分享。
我了解到邻居阿姨的童年生活：
①学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。
②做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。
夜晚潮湿地面潮湿空气寂静
童年的歌词③课后玩的游戏有老鹰抓小鸡，跳房子等等。
我了解到爸爸的童年生活：
小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺、汽车、水等等。
最喜欢的玩具就是陀螺，下了课两个人比赛，看谁的陀螺转的快，转的时间长，看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺都是用木头自己做的。
小时候过生日就是吃一碗长寿面荷包个鸡蛋就觉得很幸福。
最喜欢的动画片是……
【课堂小结】
同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架……就让我们一起来享受这童话般的故事吧！（播放歌曲《童年》）
【作业布置】
1.利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。
2.搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说给自己的同