苏教版小学语文二年级上册
识字8（第一课时）
教学目标
1.学会本课4个生字，学写“包、饱、泡”，做到正确、美观。理解由生字组成的词语。
2.初步感受汉字文化，探究构字规律。进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
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3.能正确、流利地朗读儿歌。
教学过程
课前游戏：石头、剪刀、布
课前我们放松放松，玩个游戏吧！石头、剪刀、布。和你最近的小朋友玩一玩，三盘两胜。玩一局，我们就静下来休息，等待上课。
一、激趣导入
1. 游戏导入
1.刚才我们小朋友玩石头、剪刀、布的游戏，真带劲。王老师也想玩。谁来代表大家和王老师玩玩。三盘两胜。
2.哈，我的布把你的石头包起来了。一起伸出手来做做包的动作。读读这个字：包
3.再瞧瞧我们同学的语文书、习字册，什么把什么包起来了？（封皮把书给包起来了）
4.我们的古人在造这个字的时候，是怎么想的呢？（出示“包”古文字演变图）你读懂了吗？包最初的意思就是母亲的肚子里裹着一个婴儿，后来慢慢演变为包裹的意思。
生活中，你见过包这个字吗？你在哪里见过呢？
今天我们就一起学习识字8，走进有趣的包字家族。伸出小手和老师一起写。
二、析音认字
瞧，包字家族的这几个字宝宝来跟我们小朋友见面了。
要跟他们打招呼，就要把他们的名字叫对。为了帮助你们叫准名字，王老师帮你们请来了拼音朋友。
1. 下面请大家轻轻将课本打开到82页，借助拼音读准这组字词。先自己大声朗读两遍，再读给组内同伴听。
2．谁第一个叫一叫他们的名字。其他同学仔细听，叫对了没有。
3．谁也想来叫一叫，声音响亮，干脆一点字宝宝才听得更清楚。
游戏家族名字4．谁当小老师带着大家叫一叫。
4．叫着这些包字家族字宝宝的名字，你有什么发现？（他们的读音都差不多，和包很相近。这些读音的韵母都是ao）（声母有的是b，有的是p）你们可真厉害，一下子就发现了包字家族在读音上的秘密。发现了这个秘密，我们就更容易叫对他们的名字了。这一回我们以小组为单位叫一叫他们的名字，快速商量一下你们小组怎样叫他们的名字，组内试练一遍。
5.多种形式朗读。（开火车读、男女生轮读、师生合作读）声音很响亮！因为名字读音相像，所以我们读起来特别朗朗上口。看着大家读得这么起劲，王老师也想参与进来。
三、辨形悟义
1.叫准了他们的名字，让我们再来仔细瞧瞧他们的样子。你又有什么发现呢？说说你的发现。
（他们的样子也差不多，都有一个包字，偏旁不一样）多喊几个人回答。你们很会发现。
2.包字家族的字宝宝都含有包字，但是因为偏旁不一样，所以他们的意思也不一样哦！
这是什么旁？你能联系偏旁猜出他们是什么意思吗？
瞧，这几个字都是由两部分组成的，想想他们的偏旁各表示什么？
6.汇报交流。
哪一组来汇报。选一个说一说。其他组认真听，有想法不一样的可以补充。如果意思一样，说法不一样，也可以补充。
（1）集中汇报
例：苞：花苞的苞是指花瓣包着花蕊。与植物有关，所以是草字头。
杭州西湖
饱：肚子里包着很多食物就是饱，所以它是食旁。
袁隆平致敬词
炮：是指弹壳里包着火药，所以它是火字旁。
泡：水里面裹着空气。就是水泡。
（2）相机点拨。
通过实物、图片、动作、生活体验理解词义。
①苞瞧，老师带来了什么？（花苞）花苞又叫花骨朵，它跟盛开的花有什么不同呢？（花瓣包得紧紧的）这样的花苞正等着开放，就叫“含苞待放”。一起读读这个词。
②饱：食旁的字与吃饭有关。肚皮里裹着食物。摸过自己吃饱了的肚子吗？怎么样？圆鼓鼓的。肚皮里装满了食物就是饱。（PPT出示豆荚图）老师这里有两幅图，你认为那幅图的豆子是饱满的呢？是的，这样的豆子就是饱满的。饱满不仅可以形容农作物，还可以形容我们小朋友呢！你看，今天小朋友们一直挺着胸膛，坐得端端正正的，眼睛也炯炯有神，精神多么饱满啊！谁来精神饱满地读读这个词！你用行动表示你理解了这个词。我们一起精神饱满地读一读。声音洪亮，精神气很足！看看这两幅图，你能用上饱满说一句话吗？
再给饱朋友。一饱眼福、吃饱、喝饱、酒足饭饱、大饱口福
③炮：铁皮裹着火药。我们识字2中也学了一个炮字的词，是什么？（礼炮）你还在哪里见过炮？炮里面装着火药，它的威力可大了，再读得有力一点。女明星陪睡觉图片
④泡：水里面裹着空气。就是水泡。（出示水泡图、泡茶图、灯泡图）。这是在干什么？泡茶。这是什么？灯泡。灯泡的泡为什么是三点水呢？灯泡的形状像水泡。不能写成火字旁。形状像水泡的物体我们也用这个三点水的泡。
8.王老师今天要夸夸大家，刚才大家猜字的意思猜得可真准。你们为什么能猜得这么准呢？你们是根据什么来猜的呢？（我们是根据它们的偏旁来猜的）包字家族的这些字宝宝的偏旁表示他们的意思，根据偏旁我们就能理解他们的意思了。
咱们再来读读这组词，边读边想想他们的意思。陆游的爱国诗
9.转转盘。
瞧，包字家族的字宝宝们在邀请我们小朋友玩转转盘的游戏呢！怎么玩呢？王老师转，转到哪个字宝宝，下面的小朋友要能准确叫出他们的名字，并给它个朋友。朋友时大家有没有要互相提个醒的：要联系偏旁想意思，才能对朋友。的朋友要尽量不一样哦。你们我请精神最饱满的一个同学来转。转盘转盘转转转。
包字家族的字宝宝转呀转，转出了这么多朋友，他们可开心了。
四、检测反馈
可是，转得太久，一时不到自己的家了，你能将它送回家吗?
苞饱泡炮
水下两条小金鱼，水上两朵荷花（）。小金鱼，吐（）（），好像节日礼花（）。荷花（）咧嘴笑，精神（）满比俊俏。
字宝宝们到家了，我们来读一读吧。注意有几个生字要读准。教学“吐”。
这首儿歌里的包字家族的字宝宝样子差不多，读音也相近，读起来可真有意思。我们一起加上动作再来读一读。
四、学写生字
这是我们今天要写的三个字。想要写好这三个字，要先写好第一个包字。包字写漂亮了，包字家族的字也就都能写好了。
（1）学写“包”。（出示包）
①仔细观察，怎样写才好看呢？
②指名说。
③师范写。撇画高高昂起头，横折钩往里收，横折、横个头小，竖弯钩要外扬。对照口诀写好这个字。
④生描红、临写。（写前提醒写字姿势、握笔姿势。）
⑤全班点评。谁来根据口诀评价评价。先说优点，再提出建议。
⑥对照口诀再写一个，要有进步。
（2）学写“饱、泡”
①包字写好了，那加上偏旁怎么写呢？你发现这两个字里包字有什么变化？包字变瘦了。让出了位置给了偏旁。要把这个字写漂亮，你们还有什么建议？指名说。
②看老师写一遍。食旁左边站，撇画穿插到钩下，包字瘦身更美观。
③出示口诀：左窄右宽懂谦让，笔画穿插不分家。对照口诀描一个，写一个。注意写字姿势。
④老师评。（范评）同桌互评。给他打打星。（正确☆；左窄右宽☆☆；笔画穿插☆☆☆）
五、拓展延伸
今天我们走进包字家族，认识了几个包字家族的字宝宝。你有什么收获呢？我们发现包字家族的成员读音和包差不多。他们的偏旁不一样，意思也不一样。我们可以根据他们的偏旁猜出他们的意思。今天的收获真不少。
“包”字家族的成员还有很多，请大家课后运用今天学的方法联系偏旁猜一猜这些字跟什么有关，它大概是什么意思。如果要验证猜得对不对，可以请谁帮忙呢？（字典）