摘要（abstract）：
国际中文教育的国别研究是面向某一特定区域或者国家的中文教育状况开展的系统研究。本文以中非共和国的中文教育情况为研究对象，开展以国情和学情为内容的调查研究，理出研究的内容和方法，以求服务于国际中文教育在中非的顺利开展，推动两国深入的人文交流。
关键词：国际中文教育；中非共和国；国别研究；调研
作者简介：
韵母表24个赵真华（1974－），男，辽宁鞍山市人，国际教育学院院长，副教授，硕士，研究方向：国际中文教育，英语。
一、国际中文教育在中非共和国的开展
中非共和国位于非洲中部，是多国政治博弈之地，多国势力盘根错节，而且，安全局势危机四伏。在中非开展国际中文教育面临着巨大的挑战和风险，鉴于此，我们以中非的国情和中
文教育基本情况调研为基本内容，以求形成有利于和服务于中非中文教育的发展规划。
２０１８年，为了推动中非中文教育的发展，提高中文教育教学质量，中国高校与中非共和国的高校大学共建班吉大学孔子学院，选派中方院长、公派教师和志愿者，积极推进其他中文教育项目在中非落地。
在中非开展中文教育项目后，中文教学与文化活动同时推进。通过“中文+技能”，学生以汉语为桥梁，掌握某项技能，可以解决就业等民生问题，提升学习中文的获得感和幸福感，从而影响和带动更多的人学习中文，提高中文在中非的传播能力。通过中文传播开展网络文化交流。借助中文高校的人才资源，开通剪纸、面人、绘画、书法、舞蹈等交流。组织线上团组教学，以丰富、高品质的中文教学视频，通过有针对性的组织线上团组项目，对中非中文学习者的教学进行强有力的支撑，通过实时互动，提高学生对中国的了解与认知。在教学中我们也认识到我们需要对中非共和国的国情和学生的学情进行调研、分析和研究。
帕托 迪丽热巴二.开展中非中文教育调研的内容
1．中非中文教育基本情况调研研究
以中非的首都班吉为核心，向其他教育核心城市辐射；以学校为核心，向不同社会层面辐射；以班吉大学为核心，向中小学辐射，尽可能对中非的中文教育情况进行全面、细致、详实的调研。拟调研的内容包括以下几个方面：到中国留学及获得学位情况；中文与现今职业的关联性；在中非学习中文的渠道；学习中文的意愿及动机。
薇娅整容前照片通过对以上调研结果进行统计，拟解答以下几个方面的问题： 中文在中非的认知度和受欢迎程度；在中非中资机构当翻译是否为精通中文后唯一的可选职业；有中国留学经历的中非人对中国的好感度；除课堂教学外，适宜中非的其他中文学习方式；“中文+技能”在中非开展的前景及方向。
2．中非中文教育政策调研研究
班吉大学孔子学院的中文教学主要围绕两个方面：一是以通过HSK4级为目标，为中国高校输送优秀的奖学金生；二是开设满足不同需求的成人中文培训班。中国—中非友谊学校的中文教学也从两个方面入手：一是进行中文的听、说、读、写教学；二是通过学唱中文歌、广播体操、跳大绳等文体活动，传播团结友爱、孝敬父母、集体观念等中华优秀价值观。
开展“中文+技能”培训教育。中非是全世界经济最不发达地区之一，当地居民还没有解决温饱问题。对于多数人来说，通过学习中文掌握一门安身立命的技能，会具有更大的吸引力。因此，班吉大学孔子学院应积极寻求国内资源，结合中非社会经济具体特点，探索具有地方特的中文与不同技能相结合的培训，提升中文教学的使用性和实用性。
3．围绕班吉大学孔子学院与中非文化交流的品牌特研究
民心相通，文化先行。中国与中非的文化交流，有利于增进两国国家、人民之间的友谊和加强相互了解。班吉大学孔子学院是两国文化交流的重要平台。孔子学院拟以中国传统节日和中非重大节日为契机，挖掘两国各自的文化瑰宝，设计形式多样的文化交流活动。活动设计秉承两国文化“互融互通”的理念，既能避免文化活动的同质性，又可让当地民众在喜闻乐见中，润物细无声地了解中国文化，同时还能增加他们对本民族文化的自豪感。班吉大学孔子学院的文化交流包括以下几个方面：一、文艺类，例如文学、音乐、舞蹈、影视、绘画、书法、影视等。二、体育类，例如太极、跳绳、毽球、乒乓球、游戏等。三、手工类，例如折纸、剪纸、厨艺、编织等。
４.国情和学情调研的主要方面
人文概况，包括地理状况、人口、宗教、国体、资源、经济情况等。语言状况，包括民族，官方语言和土著语言，媒体使用语言情况、外来人口使用语言查阅官方文献和网络资源。外语教育概况，包括官方政策，将通过整理政府工作报告、教育部年鉴、研究论著、政府、学校等搜集关于外语教育政策的文本、论著和新闻和市场需求、对大中小学生进行调研、学习外语途径等。调研中非中文教育现状。了解会中文的当地人所占比例及现状。中非汉语教育发展及原因包括国际原因和实用原因。
三、开展国际中文教育调研的方法
认真研究调研方案，周密制定工作计划。首先召开专项调研工作会议，明确调研任务。在学生中招募志愿者，作为调研和数据整理人员。调研开始前，召集所有调研人员开调研方案研讨会，深入了解调研方案的规定要求，明确调研人员责任；其次积极讨论，充分预计调研过程中可能出现的问题和困难。要对时间、人员以及工作步骤做好统筹安排，充分考虑可能出现的临时情况（天气、安全等），并做好应变准备。再次制定备案机制，即出现突发情况时，如若不能顺利完成调研任务该如何处理，调研过程临时中断该如何衔接，何时继续进行调研活动，并充分估计到小组成员在调研过程中可能会遇到的不配合现象和应
汉语国际教育就业方向及前景对措施。工作中需要加强调研培训工作，提高调研人员素质。针对所有工作人员开展专项调研知识培训，使调研人员了解调研的概念和选题，熟悉调研方法和调研形式。开展有针对性的方案培训，使调研人员明确调研目的，熟悉工作流程，了解调研对象的基本情况并制定合理的工作方法，保证更好开展调研工作，提高调研工作效率和质量。
调研人员既要严格执行调研方案，又要随机应变，积极控制调研质量。调研者需要在严格执行调研方案的基础上，根据实际情况灵活调整工作方法，控制调研过程中的各个环节，引导调研对象真实反映自己的看法，保证获得真实数据。其次，加强统计宣传，真诚对待调研对象，提升调研对象对专项调研的配合程度。与调研对象积极沟通，消除调研对象的误解，争取调研对象的理解和支持。最后，可以适当发放小礼品，满足人们喜欢意外收获的心理，让调研对象感觉自己没有徒劳一场，能够主动耐心地配合调研。
四、调研的实践性目标
中非共和国地处内陆国家，因经济落后，战略地位相对较弱，国内专家学者对该国关注度不够，尤其是国内还没有关于中非教育情况的研究。通过对中非中文教育发展进行实地调研分析，较全面、系统地勾画中非中文教育的情况，服务于相关的交流与合作。
因材施教，推进中非中文教育的高质量、可持续发展。针对中非中文教育的渠道、学习动机等，结合中非经济、文化、语言特点，探索最适合当地特的中文教育模式与方法，提高教学质量，使教学资源得到最有效的利用，提升中非班吉大学孔子学院的品牌效应。
参考文献
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2021年教育部中外语言交流合作中心国别研究项目“中非中文教育发展研究”的阶段性成果
项目编号：21YH02A
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