甘露个人资料
钢铁长城
教学目标
通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。
通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。
通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强；认识到国防钢铁长城的形成，反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。
教材分析和教学建议
一、重点和难点
本课主要介绍了国防建设的巨大成就，即钢铁长城的形成。讲述了人民海军的建立和发展，人民空军的建立和发展，导弹部队的建立和发展。
本课重点是现代化海军、空军的建立。新中国成立后，加强了国防建设，尤其是改革开放以来，走科技强军之路，成效显著。人民海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，现代化水平明显提高；人民空军的现代化建设也有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
本课难点是国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。明确建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，同时又在经济发展的基础上推进国防和军队现代化建设。把国防现代化建设放在中国改革开放这一特定历史环境与历史背景中理解，有一定难度。
二、教法建议
1．导入新课
蓝美琪方案一：教师可查并播放1999年中华人民共和国成立50周年大阅兵的资料片，以此创设情境，让学生在感知历史的同时，把学生带人本课内容的学习。
方案二：教师可引导学生，从自身感知的历史入手，把在书报、影视等渠道了解的有关现代化军队、国防科技等相关知识介绍给大家，互相交流，给学生展示的空间，让学生带着问题进入情境，开始新课的学习。
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方案三：教师可收集有关建国初期国防情况的图片、影视资料片或军队装备情况的资料，让学生对中国的国防基础有一个感性的了解，再引入到现代化的国防建设，重点强调不同历史时期国防力量的对比，在对比中引起学生的探究欲望，从而导入新课。
2．关于“人民海军”
教师可分为三个层次来讲：1949年中国第一支海军的建立；20世纪50～70年代海军的发展；20世纪90年代海军现代化水平的提高。
有条件的学校，教师可制作多媒体课件，演示海军发展的历程，如进行不同时期的国力、军事实力对比，增强学生的感性认识，引导学生学会运用历史的眼光来分析历史与现实的问题，并在比较中体会国家的强大与国防力量增强的关系。
20世纪90年代以后海军现代化水平的提高应作为重点内容进行介绍。
可介绍海军的兵种（水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等）、海军的装备（驱逐舰、护卫舰、核动力攻击潜艇、核动力战略潜艇、常规弹道导弹潜艇、常规动力潜艇等）情况。教师应注意对一些军事术语和专有概念讲解的准确性和科学性。
教师应查一些图片、文字或影像资料，详细介绍某一兵种或某一装备，强化说明海军现代化的程度，使学生在感知与积累历史知识的同时，能够对历史现象进行比较与概括。
3．关于“人民空军”
有条件的学校，教师可收集图片、文字及影像资料，制作多媒体课件，介绍人民空军经历的严峻考验（或蒋道平的事迹等）、人民空军的飞机国产化、现代化空军的建设等情况。针对学生感兴趣的新型飞机的机型、战斗力等作相关的介绍，强化对其现代化程度的认识，
使学生在感知与积累历史知识的同时，能够对历史现象进行比较与概括。
教师可引导学生结合自身对战争中空军的了解（如第二次世界大战、朝鲜战争等），讨论空军在现代战争中所起的重要作用，从而培养学生表述历史与评价历史的能力。
4．关于“导弹部队的发展”
有条件的学校，教师可收集图片、文字及影像资料，制作多媒体课件，介绍建国初期导弹核武器的研制（可结合我国第一代导弹专家的事迹进行介绍）、我国自行设计的导弹试验成功、导弹核武器试验成功等；经过几十年不断发展壮大，导弹部队的规模与装备大大加强，具有较强的战斗力。这是中国人民加强国防力量的重大成就。说明国防钢铁长城是中国现代化建设和平与发展环境的保障。
教师可通过相关资料的展示，让学生增强感性认识，使他们感受中国人民解放军的军威，体会科技强军的巨大作用；也可穿插中国第一代导弹专家的感人事迹，培养学生崇尚科学的精神和献身国防的意识。
5．分四个表演小组，分别代表海军、陆军、空军及导弹部队，设计模拟战场，运用战略战
术，打一场现代化战争。引导学生学会发挥优势，学会合作与配合，把书本知识充分运用到活动当中，进行模拟实践探索，从而提高学生历史学习的兴趣，培养学生的综合能力及发展学生的良好个性。
6．课堂教学过程中可设下几个悬念，鼓励对军事史感兴趣的学生课后到网上、图书资料室去收集整理图片、资料，形成个人作品集，教师可写上鉴定评语，以激励为主；也可有家长、同学及自我评语，把作品集作为一项成果装入学生作品档案袋。
三、学法指导
1．指导学生阅读课文及图片资料，并结合学生收集到的资料和图片，训练学生从资料中提取有效信息和分析历史史实的方法，从而进一步加深对历史的认识。
2．注意引导学生对感性的零散的历史知识进行整理与归类，并在知识对比中了解历史是不断发展的，引导学生分析国防建设与国家政策、经济发展的关系。
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四、问题探究韩庚的资料
动脑筋
为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？你能举出例子说说吗？
提示：旧中国国力较弱，海防松弛，无力抵抗外国的进攻。可联系甲午中日战争、中法战争中海军的失败进行说明。
而新中国有坚强的国力作后盾，也有强大的现代化海军国防力量。可让学生自己总结归纳，进行说明。
活动与探究
收集资料：收集我国空军各个时期各种飞机的图片，加上说明，在班里办一个展览，展示人民空军的雄姿。也可以收集海军或导弹部队的图片。
提示：收集资料可以通过各种方法，如查网上资料、查图书资料、旧照片等。
也可收集有关海军、空军、导弹部队的装备情况等相关文字资料，进行一次关于现代化军队建设的演讲比赛。