第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
一、案例背景信息 1.模块:高中信息技术基础 2.年级:高中一年级 3.所用教材版本:(请在教材版本前的括号内打“”) ( )教育科学出版社 ( )中国地图出版社 ( )广东教育出版社 ( )浙江教育出版社 ( )上海科教出版社 4.学时数: 非上机时间 10 分钟,上机操作时间 35 分钟,其他活动(如:实地调查、访谈、课下调研等),请指出活动方式: 讨论反思 ,大约用 5 分钟 |
二、教学设计 (一)教学目标: 1、能根据不同的下载目标和下载环境选择不同的下载策略; 2、掌握文字、图片、网页、软件等常见形式的各种文件下载方法; 3、能对下载结果进行初步评价,在网络文件的下载和使用中,尊重知识产权等法律法规,负责任地、安全地、健康地使用网络资源。 (二)内容分析 1、教材分析:《合法下载网络中的文件》这一节是广教版第二章《信息获取》的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性,能通过需求分析、确定下载文件任务的要求,学会选用适当的途径有效地下载、存储和管理文件资源,并理解合理合法下载文件的重要性。在学习了使用搜索引擎搜索网络信息后,怎样使用正确的下载方法来下载各种不同的文件显得尤为重要。 2、重点分析:在实践操作中学会归纳各种不同类型文件的下载方法。 3、难点分析:能初步归纳利用网络查和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。 (三)学生分析 通过对学生平时上机情况的观察以及课下和学生的谈话交流,我了解到的学生的主要情况是:大约有20%的学生,上网非常熟练而且在平时上网时经常下载一些自己喜欢的歌曲;大部分(大约60%)学生都曾经上过网,并且对计算机的操作比较熟练,这些学生认为自己会上网,下载没什么难的。另外20%对网络中搜索到的内容基本没下载过。在观察中我发现大部分学生仅仅是偶尔用一些复制粘贴的保存方法,对不同类型的下载方法没有系统的概念,下载的成功性很低。所以在这节课的设计上,我考虑到首先是要激发起学生的兴趣,认识到下载的重要性。然后通过有效任务驱动,使学生体验、分析和讨论。通过分组学习、小组竞赛,有效协作,共同学习。 (四) 教学环境 1.计算机网络教室、多媒体教室设备。 2.FTP服务和校园网。 (五)教学策略设计 1.教学方法设计 采用自主探究和小组合作探究的教学方式,培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力,激发学生的学习兴趣;培养学生自主学习、探究学习的能力,为学生的终身发展奠定基础。 mp3歌曲怎么下载 2.关于教—学流程和教学活动的设计思路 |
3.学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 教师参与提出问题的小组讨论;帮助有困难的小组。 |
三、教 学 过 程 | |||||||||||||||||||||||||||||
【课前学情检测】 1、上网查到想要的信息(图片、文字、软件)时,你有过下载成功的情况吗?( ) A 经常下载 B 下载过一两次 C 几乎没下载过 2、你能根据文件的扩展名,快速地判断这是什么类型的文件吗? A 能 B 不能 【课前导入】:播放励志歌曲《追风少年》等待上课(百度MP3) mp3.baidu/m?word=%D7%B7%B7%E7%C9%D9%C4%EA&lm=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn= 【自主探究—任务一】 教师:老师刚才给同学们播放的《追风少年》是老师非常喜欢的一首歌曲。老师看同学们也经常听MP3,那大家的歌曲都是怎么来的? 你能尝试一下到自己喜欢的歌曲并下载下来吗?(看同学们操作情况) 教师提问:请同学们回答你是从什么网站下载的?用的什么方法?(提问2到3个同学) 教师:刚刚同学们在下载的时候老师看了一下,发现同学们表现得都很好。老师发现,有些同学是到百度上搜索到这首歌曲的,有些同学是到一些专门的音乐网站下载的。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的,可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。
教师:刚才同学们完成得都很棒。我们生活中还经常用到下载软件。老师再来考考大家,你能从从ftp里到我给大家准备的下载软件: FlashGet,并把它下载安装上吗? 【自主探究任务二】:登陆FTP://172.29.128.186,或者FTP://172.29.128.79,选择“网际快车(FlashGet)”,下载完成后,将该软件安装在个人计算机中。 优秀护士演讲稿教师提示:(1)ftp://不可省略;(2)到文件后,在文件上右击选择“复制到文件夹” 教师:刚才我们尝试了下载的两种途径。可是网络里面除了音乐还有很多其他形式的文件是需要我们下载的。比如:文字、图片、网页、软件、视频,它们该怎么下载呢?下面这一节我们就来学习一下如何下载各种类型的文件。老师给同学们设置了一些关卡,下面下面就是我们小组竞赛的时间了! 【小组竞赛】 准备活动:在桌面上新建一个文件夹,命名为自己的姓名。例如黎明同学就将自己新建的文件夹命名为“黎明”。以下任务中下载的内容都保存在个人文件夹中。 请以小组为单位按要求完成如下任务:(提醒学生可以进行分工合作,以体现团队精神) 【合作探究任务1】:为了增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识,2001年11月22日,共青团中央、教育部等向社会正式发布《全国青少年网络文明公约》。请你将该内容下载并保存于个人文件夹中,保存类型为txt。 参考网址:baike.baidu/view/20487.htm 【合作探究任务2】:登陆我校潍坊滨海中学的学校网站,www.wfbhzx,到“我校举行第十六届金秋艺术节文艺汇演”的网页,具体要求如下,并将下载的内容保存在桌面个人文件夹中。 要求: (1)选择其中一段文字介绍,以.doc格式保存。 (2)选择其中一张图片,存储格式要求为jpg。 (3)保存该页面到本地计算机中。 【合作探究任务3】:下载一种常用的压缩软件“Winzip”,安装程序保存在桌面个人文件夹中。并安装该软件。(提示:可用刚才下载安装的Flashget来下载) 参考网址: www.baidu/s?wd=winzip&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&inputT=1672 教师提示:在完成操作的同时,填写如下表格:
老师:同学们表现得都很不错,有不少小组的同学已经完成了。我们都知道,网络的出现给我们带来了不少的好处,网络的共享功能让我们在查或是下载某个资料时带来了极大的方便。但是,我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护,我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规 :(展示幻灯片) 一、文件中有时会包含不健康的内容 ,我们应自觉抵制它们,做到不阅读、不存储、不转播;在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏; 二、将下载文件引用到自己的作品中的时候,一定要遵守法律法规和道德规范,要尊重别人的劳动成果,注明相应的出处; 三、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播,但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播,但也要尊重版权,一般不得用于商业目的。 四、课 堂 小 结 | 通过此环节可以大致了解学生对这部分知识的了解状况,便于“对症下药”。 引导学生讨论并利用网络搜索下载后回答问题。 课件演示 教师 引导 教师机FTP 学生独立操作 各组成员之间相互帮助,共同完成任务。 由小组长负责验收。 合作探究20分钟后教师检查小组完成情况。 投影展示正确答案 投影 展示 课堂小结及小组评价 课外 延伸 | ||||||||||||||||||||||||||||
1、根据需要分析选择适当的途径下载文件; 2、各种类型文件的下载方法; 3、合理合法下载文件,要遵守一定的网络道德。 | |||||||||||||||||||||||||||||
五、课 后 拓 展 | |||||||||||||||||||||||||||||
在很多页面上有精彩的动画,如何下载下来? | |||||||||||||||||||||||||||||
六、教 学 apple同步反 思 | |||||||||||||||||||||||||||||
在本节课的设计上,我主要突出了以学生为主这个特点。把主动权交给学生,通过设置一个一个的任务,让学生亲身体会下载的方法,下载的乐趣。 对于有难度的任务我设置了小组竞赛这个环节,大大提高了学生的积极性。通过学生的反馈,我了解到他们觉得这样的方式很轻松、活泼,有一定的趣味性,同时也能通过实践总结出相应的下载方法。通过几个班的教学,我觉得教学效果还是令人比较满意的。 而我自己觉得不足的地方就是内容稍微多了点,应该更多地通过学生的交流和思考,加深对下载方法的理解和运用。但教学内容较多,学生讨论的不充分,交流时间不够。 | |||||||||||||||||||||||||||||
七、教 师 个 人 介 绍 | 崔永元 周立波 | ||||||||||||||||||||||||||||
省份:山东省 学校:潍坊市滨海中学 姓名:秦秀芝 职称:中学二级教师 通讯地址:山东省潍坊市滨海经济开发区滨海中学 从教十年来,我一直坚持把培养学生的信息素养作为我的首要目标。在教学中,善于和学生互动,对学生因材施教,充分发挥学生的优点、特长。深受学生喜爱。曾3年担任高三技术教学,3年担任备课组长,教学成绩优异。并在2010年被学校评为一级骨干教师。有幸在第二届“教学中的互联网搜索”优秀教案评选中过得全国二等奖。在此万分感谢各位评委老师! 主要成果: 2007年5月 辅导学生获得山东省机器人灭火比赛一等奖,并荣获辅导教师一等奖;夏家三千金分集介绍 2007年12月 获得潍坊市信息技术优质课一等奖; 2009年5月 被评为开发区高中信息技术学科教学能手; 2010年3月 被评为潍坊市高中信息技术学科教学能手。 | |||||||||||||||||||||||||||||
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