青岛版小学科学五四制五年级上册《科学学生活动手册》
参考答案
第1课《细胞》
一、记录园地
1.我搜集到的有关细胞的资料：
细胞是生物体基本的结构和功能单位。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。
一般来说，细菌等绝大部分微生物以及原生动物由一个细胞组成，即单细胞生物，高等植物与高等动物则是多细胞生物。细胞可分为原核细胞、真核细胞两类。
细胞体形极微，在显微镜下始能窥见，形状多种多样。主要由细胞核与细胞质构成，表面有细胞膜。高等植物细胞膜外有细胞壁，细胞质中常有质体，体内有叶绿体和液泡，还有线粒体。动物细胞无细胞壁，细胞质中常有中心体，而高等植物细胞中则无。细胞有运动、营养
和繁殖等机能。
17世纪时，英国科学家罗伯特·胡克有一次从树皮上切了一片软木薄片，放在自制的显微镜下观察，发现了一格一格的小空间，就以（细胞）命名。事实上，他观察到的细胞早已死亡，仅能看到残存的植物（细胞壁）。
2.我能画出显微镜下观察到的洋葱表皮和人的口腔上皮细胞：
洋葱表皮细胞 人的口腔上皮细胞
二、拓展探究
我查到的有孔虫的资料
有孔虫，是一类古老的原生动物，5亿多年前就产生在海洋中，种类繁多。由于有孔虫能够分泌钙质或硅质，形成外壳，而且壳上有一个大孔或多个细孔，以便伸出伪足，因此得名有孔虫。有孔虫是海洋食物链的一个环节，它的主要食物为硅藻以及菌类、甲壳类幼虫等，个别种的食物是砂粒。有孔虫是浮游生物中重要的组成部分，也是大多数海洋生物的重要的食物来源。
有孔虫是单细胞动物。有石灰质壳﹐壳上多小孔﹐由此溢出许多丝状的假足。生活在海洋中﹐遗壳堆积海底﹐形成岩石。有孔虫化石可用来测定岩石的地质年龄。
第2课《像与不像》
一、记录园地
1.我出的自己与家人体貌特征的异同：
观察记录表 | |||||
我与爸爸 | 我与妈妈 | 我与（） | |||
相似特征 | 不同特征 | 相似特征 | 不同特征 | 相似特征 | 不同特征 |
发 | 眼睛 | 眼睛 | 鼻子 | 眼皮 | 胖瘦 |
肤 | 嘴型 | 嘴型 | 脸型 | 下颚 | 脸型 |
脸型 | 耳朵 | 耳朵 | 手指 | 耳垂 | 手指 |
2.我观察到的动物、植物后代与亲代之间的异同：
异同点 | |
动物 | 小狗后代与亲代之间毛皮颜、外貌等特征有相似之处；胖瘦、高矮不同 |
植物 | 紫茉莉后代与亲代之间花的颜、叶的形状有相似之处；叶的大小不同，枝条粗壮程度不同 |
二、拓展探究
我还可能遗传父母的这些特征（除体貌特征之外的）：
特征 | 表现 |
性格 | 外向，爱和人交流 |
爱好 | 教育技术学就业前景运动 |
饮食 | 爱吃酸的 |
寿命 | 长寿 |
第3课《灭绝的生物》
一、记录园地
1.我从化石中获得的信息：
化石 | 获得的信息 |
恐龙蛋化石 | 恐龙是卵生的 |
恐龙足迹化石 | 恐龙的体重、长度，行进速度等 | 立春的古诗四句
恐龙牙齿化石 | 恐龙的食性、体型等 |
恐龙粪便化石 | 恐龙的大小，食性等 |
水杉化石 | 水杉的形态、生活环境等 |
贝壳类化石 | 贝壳的形态、生存环境等 |
2.我了解到的灭绝的生物与当今某些生物的相似之处：
猛犸象化石--大象 | 翼龙--苍鹭 | 薄氏辽宁枝化石--松树 | ||
相似之处 | 身型宠大、牙齿很长 | 有翅膀，会飞翔，颈和喙较长，说明以鱼为食 | 叶是针形的 | |
三、拓展探究
我通过查阅资料了解的生物灭绝的原因：
生物名称 | 灭绝原因 |
中国犀牛 伯牙绝弦译文 | 人类的活动和过度开发 |
渡渡鸟 | 人类的捕杀和人类活动的影响 |
第4课《空气的成分》
一、记录园地
1.我研究空气成分的实验记录：
方法 | 现象 | 发现 |
用矿泉水瓶扣上燃烧的蜡烛 | 蜡烛刚被罩住时能燃烧，过了一会儿蜡烛熄灭了。瓶内的水面上升了。 | 燃烧只消耗了一部分支持燃烧的气体 |
把燃烧的木条迅速插入瓶内 | 1.木条的火焰立即熄灭了。 | 燃烧后剩下的气体不支持燃烧 |
2.我知道的氧气、氮气和二氧化碳的作用：
气体名称 | 氧气 | 氮气 | 二氧化碳 |
作用 | 人、动物的生命活动离不开氧气，助燃，去除钢的杂质，医疗等 | 医疗手术、制氮肥、保护食品等 | 制作碳酸饮料、用作制冷剂、提高作物产量、作为灭火剂等 |
二、拓展探究
我通过查阅资料了解的科学家探索空气成分的历程：
1.很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。
2.１８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气。
３. １７７４年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。
４.１９世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩，以后各个稀有气体陆续被发现。
第5课《燃烧与灭火》
一、记录园地
1.我发现物体燃烧时可能会产生的现象：
（1）靠近炉火能感觉到它发热。（2）物体燃烧时会发光。（3）有些物体燃烧时会冒烟。
2.我研究燃烧条件的记录。
实验方法 | 实验现象 |
尝试用酒精灯的火焰点燃砖块。 | 砖块不能被点燃。 |
分别用酒精灯的火焰点燃木条和纸条，对比被点燃时间。 | 纸条很快燃烧起来，木条要等一会儿。 |
观察点燃的酒精灯，然后盖上灯帽，观察现象。 | 酒精灯的火焰在空气中能燃烧，盖上灯帽后，酒精灯熄灭了。 |
3.我知道灭火的方法有：
答：关闭打火灶，盖上锅盖灭火，消防员用水喷水灭火，二氧化碳灭火器灭火，遇到火灾要赶紧拨打119火警电话等。
隔离可燃物、隔绝氧气、降温到该物质的燃点以下可以达到灭火的目的。
4.我知道遇到火灾时逃生的方法有：
答：（1）首先要保证自身安全。（2）发生火灾时，不能乘坐电梯。（3）穿过浓烟时，要用湿毛巾捂住口鼻，并使身体贴近地面。（4）还可以披上湿被褥保护身体。
5.我通过“纸锅”烧水实验联想到：
答：逃生时披湿被褥可以将热量带走，起到保护身体的作用。
6.我知道预防和处理烧伤、烫伤的方法有：
答：（1）倒开水的时候要小心。做饭时不但要注意炉火的火焰，还要注意热汤、热油、热
菜等温度较高的物体。（2）烧伤、烫伤的程度不一样，处理方式不一样。轻微的可以自行处理，如没有创口的轻微烫伤，可以迅速将受伤部位用流动的冷水冲洗或浸泡在冷水中。严重的必须去医院。
二、拓展探究。
我知道家中存在的火灾隐患及提出的改进建议：
存在的火灾隐患 | 改进建议 |
家中电器插座老化 | 国庆高速免费时间2022最新通知 向家人建议更换 |
烧水时无人在场，容易发生燃气泄露 | 中央空调一晚上多少钱烧水时一定要有人看着 |
爸爸躺在床上吸烟 | 劝诫爸爸不能在床上吸烟，及时熄灭烟蒂。 |
第6课《让空气更清新》
一、记录园地
1.我调查周围空气污染情况的记录：
调查地点 | 空气质量情况 |
学校路口 | 汽车尾气排放 |
马路旁 | 灰尘较多 |
养殖厂 | 散发臭味 |
工厂 | 排出废气 |
2.我知道的让空气更清新的措施：
答：（1）社会：植树造林，种草治沙；控制汽车尾气排放，实行机动车单双号限行，提高汽车排放国家标准，研制新能源汽车等
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