人教版音乐九下《中国人民解放军军歌》教案
1、在本节课中，突出学生为本的教学理念，引导学生能用科学的方法完成歌曲的演唱。通过欣赏这两首红歌曲，同时进行爱国教育激励学生发奋学习。感受革命歌曲的革命风格。感受表现人民军队一往无前、无坚不摧的革命精神，塑造了人民解放军肩负历史重托，为中华民族的解放英勇奋战的英雄形象。了解人民解放军的性质、任务、革命精神和战斗作风。
2、进行曲风格在队列行进的节奏感突出听觉体验，从视频中感受直接建立对歌曲的感性认识激发学生的歌唱兴趣，利用听唱式教学法，充分发挥老师的引导能力，与学生一起完整学唱完歌曲。使学生对歌曲的情感、节奏、旋律有一个有更深的理解。
一、教材分析：
本节课选用的是“山东教育出版社”出版的八年级下册第一单元第一课《人民解放军军歌》《毛委员个我们在一起》的教学内容。
1939年秋，公木、郑律成在延安合作创作《八路军大合唱》组歌，由公木作词，郑律成作曲的《八路军进行曲》是组歌中的8首歌曲之一。同年冬，由郑律成指挥，在延安中央大礼堂
举行首场演出。1940年夏，《八路军进行曲》在《八路军军政杂志》刊载后，便在各抗日根据地军民中传唱。1941年8月，该歌曲获延安“五四青年节”奖金委员会音乐类甲等奖。全国解放战争时期，《八路军进行曲》更名为《人民解放军进行曲》，歌词略有改动。1951年2月1日，中央人民政府人民革命军事委员会总参谋部颁发试行的《人民解放军内务条令（草案）》，将《人民解放军进行曲》改名为《人民解放军军歌》。1953年5月1日，中央人民政府人民革命军事委员会重新颁布的《人民解放军内务条令（草案）》，又将其改为《人民解放军进行曲》。1965年更名为《人民解放军进行曲》。1988年7月25日，中央军事委员会决定，将《人民解放军进行曲》定为人民解放军的军歌。
《人民解放军军歌》的歌词内容，反映了人民解放军的性质、任务、革命精神和战斗作风。曲调气势磅礴，坚毅豪迈，热情奔放。词曲浑然一体，表现了人民军队一往无前、无坚不摧的革命精神，塑造了人民解放军肩负历史重托，为中华民族的解放英勇奋战的英雄形象。
毛委员和我们在一起》来自于一首苏区红歌谣，曲调欢快、幽默、风趣，贴近生活的同时又洋溢着红军革命斗争中的乐观主义精神，与当时革命歌曲中流行的“高、硬、快、响”风
格截然不同，新鲜独特的曲风，令其在当年百多首歌曲中格外受到全国听众的喜爱。《毛委员个我们在一起》的创作与《井冈山颂》有关，因创作《井冈山颂》，唐老再次上井冈山收集素材。在一次野菜“忆苦餐”会上，老队长邹文楷等人讲了一个毛委员带头吃野菜的故事。当年，有一次早饭吃野菜汤。有战士说：今天的野菜太苦。毛委员便舀了半勺野菜汤一下喝完，还说：“味道不错嘛！再给我盛一碗。”红军战士说：“这野菜汤毛委员能喝，我们也能喝。”
  听了这个故事，一个鲜明的主题从唐老脑海里涌现，并很快把歌词写好。第一段写“吃”：“红米饭，南瓜汤，挖野菜，也当粮，毛委员和我们在一起，餐餐味道香。”第二段写“住”：“干稻草，软又黄，金丝被，盖身上，毛委员和我们在一起，浑身暖洋洋。”第三段着重写“武装斗争”的内容：“穿草鞋，背土，反围剿，斗志旺，毛委员和我们在一起，天天打胜仗。”1972年，《毛委员和我们在一起》定稿后，这首质朴，勇敢，坚强，还透着一股山里人的豪迈的歌曲很快就唱遍了华夏大地。
二、教学重点  技能方面能够用正确歌唱状态响亮的声音准确的演唱《人民解放军军歌》
              情感体验方面准确把握分辨进行曲风格的歌曲，体会解放军的革命精神和历史重冯小刚得了什么病
缘之空第几集最污的地方担激发爱国热情。
三、教学难点  让百分之九十的学生都唱好这首歌
        唱好带有附点音符和切分音符的旋律，
四、教学内容
1.唱歌    《人民解放军军歌》.
2.音乐欣赏《毛委员和我们在一起》
五、二教学重点：
教学难点：
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六、教学准备
    钢琴,录音机,磁带,多媒体等.
七、教学目标
    1.学会歌曲《人民解放军军歌》,了解歌曲的节奏特点和音乐形象,并有感情地演唱.
    2.欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》,了解歌曲所表达的人民对的热爱之情.
八、教学过程
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教学环节
军歌
师生双边活动
设计意图
一、引入
1、出示国庆节阅兵仪式视频（着重观看奏有《人民解放军军歌》的一段），与学生共同欣赏。
2、谁知道这首歌的作者及创作背景？根据学生的回答教师总结并出示字幕。作者：公木、郑律成。歌曲如何成为《人民解放军军歌》的过程
出示：新华网8月3日电  1939年秋，公木、郑律成在延安合作创作《八路军大合唱》组歌，由公木作词，郑律成作曲的《八路军进行曲》是组歌中的8首歌曲之一。同年冬，由郑律成指挥，在延安中央大礼堂举行首场演出。1940年夏，《八路军进行曲》在《八路军军政杂志》刊载后，便在各抗日根据地军民中传唱。1941年8月，该歌曲获延安“五四青年节”奖金委员会音乐类甲等奖。全国解放战争时期，《八路军进行曲》更名为《人民解放军进行曲》，歌词略有改动。1951年2月1日，中央人民政府人民革命军事委员会总参谋部颁发试行的《人民解放军内务条令（草案）》，将《人民解放军进行曲》改名为《人民解放军军歌》。1953年5月1日，中央人民政府人民革命军事委员会重新颁布的《人民解放军内务条令（草案）》，又将其改为《人民解放军进行曲》。1965年更名为《人民解放军进行曲》。1988年7月25日，中央军事委员会决定，将《人民解放军进行曲》定为人民解放军的军歌。
3、播放视屏《人民解放军军歌》。
观后谈谈这首歌曲的音乐风格、节奏特点和旋律特点。塑造了一个怎样的音乐形象。
这是典型的进行曲风格的歌曲。四二拍子，进行曲速度，曲调气势磅礴，坚毅豪迈，热情奔放。词曲浑然一体，表现了人民军队一往无前、无坚不摧的革命精神，塑造了人民解放军肩负历史重托，为中华民族的解放英勇奋战的英雄形象。同时反映了人民解放军的性质、任务、革命精神和战斗作风。
通过视频激发学生的兴趣、直接导入本节课的主题，了解歌曲的背景及作者，从而深刻的了解这首歌。
二、学唱阶段
1、先采用跟唱法，轻轻打着拍子跟随合唱视频反复唱了2遍。
听出学生出现问题的地方。
问出学生急需要解决的地方。
2、老师钢琴伴奏学生跟唱，在学唱中进一步出存在的问题，灵活处理。如：歌曲当中带附点的音符，可以唱得时值稍微长点、重一点，凝聚力力量，后面音符可以轻唱一带而过。这样处理就解决了。再是咬字要清晰、声音嘹亮。老师可以示范怎么长是好的怎么唱是不好的，让学生对比提高歌唱质量。 实在解决不了的老师领唱学生模唱。对于休止符，提示用换气的动作占用休止符的时值。或者是放慢速度模唱的方法进行解决。
3、学完后完整的跟随录音老师指挥演唱。如果高音上不去可以降调解决。
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4、通过自己歌唱和看视频请同学们总结一下进行曲的特点。学生讨论回答，老师补充。
进行曲的特点：情绪激昂、雄壮豪迈、气势宏伟。节奏清晰、结构方整、能用于队列行进中，常用偶数拍子，如二拍子、四拍子。
以跟唱为主
老师重点及时发现问题解决，起到一个辅助的角。教师的示范助推学生的歌唱欲望，师生更加融合，将存在的问题集中解决是学唱歌曲难点的重要环节。
三、欣赏《毛委员和我们在一起》
(1)看视频感受这首歌曲。
(2)教师提问:有没有同学知道的生平事迹？他为什么受到战士们的尊重与爱戴 请学生结合历史说一说。  教师补充.
(3)再次聆听音乐,请学生谈谈歌曲的旋律特点,节奏特点以及歌词中衬词的作用.
感受八路军虽然在艰苦的环境下但还保持着积极乐观的乐观主义精神。
欣赏
人民解放军军歌(红摇滚)   
感受不同演唱风格，更能够贴近学生让学生更加家喜欢演唱这首歌。
总结
这些革命歌曲经历了林弹雨的生死考验、历史的变革，但是至今还能感受到他当时的革命精神独特的艺术魅力，有多少战士是唱着这首歌投入了革命的队伍，让我们再次唱着这首歌迈着整齐的步伐扛起民族的重任奋力拼搏、献身祖国。向解放军同志致敬。合着《人民解放军军歌》迈着整齐的步伐走出教室。
让学生知感受进行曲音乐在军队中的重要性，自己迈着步伐亲身感受