心理健康教研组工作总结5篇
心理健康教研组工作总结1
本学期，连续结合学校“让每一个孩子在祖国的蓝天下健康美好成长”的办学理念及培育“健康欢乐”的育人目标，我们将心理健康教育渗透到学校工作的各方面，从老师、同学、家长等各方面全方位、多途径地开展心理健康教育活动，现将本学期的心理健康工作做如下小结：
辽宁科技大学是几本一、加强心理健康老师队伍建设
我校坚持选拔综合素养优秀的老师担当心理健康教育老师，鼓舞老师主动参加市、区的各类心理岗位培训和专业技能培训与辅导。
本学期，沈捷老师仍坚持参与“上海市学校心理中级询问师”的培训，张晨琛老师参与华东师范高校心理老师徐光兴教授心理工作室，陈卫静老师参与区心情智力培训。通过培训使心理健康老师拥有扎实的理论基础，深化讨论学习心理学的各个学派，取其精华，对新消失的理论、观点有所了解，不断充实和完善自己的心理学问构架，更新自己的心理学问体系，将心理学专业学问学以致用。这样，在面对不同同学的不同心理问题时，解决思路才会开阔，处理方式才会多样。
二、扎实开展心理健康教育月活动
天涯爆佟丽娅在以“心晴促心悦，美好乐成长”为主题的心理健康教育活动中，我校运用校内心理征文活动、主题教育班队会等多种心理健康教育形式，普及心理健康教育的理念与学问，传播心理健康自助与互助
的方法和技能，提高同学的心理素养，培育他们主动乐观、健康向上的心理品质和理性平和的心态，充分激发同学的心理潜能。
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1．关注同学身心健康，活动丰富多彩
在5月的活动中，通过橱窗里张贴的心理宣扬海报、各班出的心理健康教育的黑板报、微型讲座、主题教育课等渠道，向师生能猎取大量的心理健康方面的学问，丰富师生的心理健康学问。
心理老师陈卫静在升旗仪式上，为大家带来心理微讲座《乐观也是一种才智》，讲解并描述“心悦则物美，心悲则事哀”的故事，让师生感悟遇到失败时，把它当作一种非凡的阅历，用乐观、宽容的心态去对待，保持乐观的心态，坦然面对人生的挑战。
学校组织“秀丽心世界——我的心‘晴’故事”主题，开展同学组征文竞赛，许多同学踊跃报名，《我的心晴日记——自信最秀丽》、《琴声伴我欢乐成长》……一篇篇心“晴”故事从同学的笔下流出。
各班班主任还利用班会课开展以“心晴促心悦，美好乐成长”为主题的心理主题教育课。低班级从自我熟悉内容入手，中高班级从成长经受入手，通过嬉戏、绘画、课本剧表演等等形式表达自己的心理状况，
熟悉和了解各种心情，在大家喜爱的形式下向同学传授身心调适方法，学习心理健康自助与互助的一些方法和技能。
2．提升老师教学力量，搭建沟通平台
我校特别重视老师心理素养的培育和老师心理辅导力量的提高，鼓舞老师努力学习教育心理学学问，主动参与各级各类心理健康教育培训，通过各种途径提升老师的心理健康教育水平。
5月，我们组织老师围绕“秀丽心世界——我的心‘晴’故事”主题，开展老师组征文竞赛，开展以“心晴促心悦，美好乐成长”为主题的心理主题教育展现活动，为老师搭设一个沟通学习的平台。在听课、评课过程中，互相学习，互相讨论，评比出优秀征文
在互研互思互动中共同提高我们的心理健康课堂教学力量
3.引导家长关怀孩子，拓宽宣扬渠道
孙菲菲学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属。心理健康活动月里，我校组织了家长开放日活动，让家长主动参加同学的学习、活动，引导家长更加关注同学的身心健康。
学校组织老师开展“微·妙心情”心情辅导微视频创意设计征集活动。有的老师针对家长辅导孩子时掌握
不住自己心情这一普遍存在的现象，制作成短视频，以等形式，让更多的同学、家长、老师能够看到，更大范围地宣扬心理健康学问。
三、仔细落实心理健康日常工作
心理辅导室定期开放，接待有需求的同学。心理辅导老师根据主动心理辅导的原则，为来访同学热忱供应心理支持和心理关心，对有心理困扰的同学，赐予科学有效的心理辅导。
每一次心理教研活动，老师们能主动参加，分析教材和学情、选择合适的内容，备课、上课、听课、评课，共同提高我们的课堂教学力量。
除了区本教材《心灵体操》，学校还将区本教材《心情密码》带进了同学的课堂，借助科研力气，主动参加“心情基地校”的各项
活动，借助区域科研力气，提升我校心理健康老师的科研力量，助推我校心理健康教育工作再上新的台阶。
总之，通过不断的努力，我校的心理健康工作顺当地召开，并取得了肯定的成效，以后，我们将再接再厉，连续将心理健康教育工作做好做实。
心理健康教研组工作总结2
本学期我校心理健康教研组在校领导的关怀支持下，有打算、有重点开展了心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：
一、教科研方面
1、参与龙湾区心理优质课竞赛
十月再见 十一月你好的图片本学期全区的学科素养竞赛，我校心理健康老师金盈盈参与优质课《应对心情有妙招》，我校心理教研组主动开展活动，主动研讨。
2、主动参与市级案例、设计评比。
本学期金盈盈老师、郑智莲参与了市级优秀心理健康辅导案例以及心理辅导个案的评比，共送上《我的学习三步“趣”》〔市一等奖〕、《老师，我厌烦你》〔市三等奖〕。
3、参与市级团队赛课
本学期金盈盈老师参与市团队赛课《捞到星球大探秘》获得市一等奖的成果。
4、主动参与随班就读研训
我校作为龙湾区随班就读示范校，本学期由谢莲英老师作为代
表进行区级阅历共享。金盈盈老师主动参与区级、市级随班就读研训活动。
二、辅导站方面
1、连续开展学校心理询问辅导活动。
每天中午12：30到13：30，以“童心家园”为平台，由心理老师金盈盈和资源老师孙菲菲做好了辅导记录和台账的整理。我们的目的是以预防为主，以培育同学主动向上的乐观心情为宗旨，因此，询问工作主要以“团体沙盘”为主，比方留守儿童、单亲家庭、残障儿童等，关心他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的同学，必要时转介到专业机构。把具有同类问题或者同种倾向的同学集中，让他们到询问室，通过玩心理嬉戏、画图画、谈心等各种形式关心这类同学解决问题。本学期坚持每天中午时间对同学开放，支配好同学预约工作，解决了很多同学的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的同学，为我校心理平安工作画上圆满的句号。
2、连续开展典型案例分析会。
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本学期教研组连续开展了典型案例分析会，针对班级里消失的典型个案进行集体会诊商量，并制定出相应的措施。如针对五2班的张子洋同学开展了相关的商量分析，还请龙湾区随班就读教研员孙建约老
师关心指导。通过这些典型个案的分析，我们对如何开展同学的辅导工作有了更深的理解，为今后的工作打下了很好的基础。
4、开展心理健康讲座，普及心理健康的学问。
用启发法使同学形成自己符合社会要求的有价值的人生目标