六一儿童节对小朋友的祝福语 【摘要】幼儿教师的专业能力会直接影响到学前教育的质量，也会影响到幼儿健康成长。幼儿教师专业能力必须要具备全方位以及综合性的特征，让幼儿的多元技能得到发展。在指南背景下，幼儿园教师在提升专业能力过程中必须要落实指南中的各项要求，以指南为指导明确幼儿教育的核心任务，在此基础之上有针对性的提高专业能力，满足幼儿教学活动的开展要求。
韩寒老婆照片 【关键词】指南 幼儿园 景德镇教师 专业能力 提升
【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0204-01
专业能力展现出来的是幼儿教师的专业化发展水平，是确保教师顺利完成职业要求，履行工作职责以及贯彻指南必不可少的条件，更是为幼儿教育发展和幼儿成长带来了直接影响。幼儿教师必须在教育实践中进行保教整合，提高对游戏活动组织实施的重视，同时发挥
环境和生活对幼儿的积极作用。为此，幼儿教师要在指南的指导之下提高专业能力，优化个人能力水平。
一、环境的创设与利用的专业能力
工行银行信用卡环境在幼儿的学习与成长中发挥着不可替代的作用，而且幼儿教育改革和指南都特别强调教师要注重环境的创设与利用，让幼儿在和环境的互相作用与相互沟通过程实现多元能力的发展。教师在提高环境创设和利用能力方面展现个人的专业能力。第一，教师在创设环境的过程要坚持精神和物质环境并重，避免给予幼儿过多的干预，注重调动幼儿的积极情感，营造良好的情感氛围与物质环境。第二，教师要给予幼儿深层次的关爱，与幼儿建立和谐平等的良好关系，让幼儿能够在心理方面有更大的安全感，也促使幼儿主动与教师沟通，为环境创设和利用打好基础。第三，教师要结合幼儿的身心发展情况，构建班级规则与秩序，帮助幼儿体验班级活动的有序性，这样能够让幼儿在正确发展道路上获得更大进步。欧弟限娱令
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