语文阅读理解小学五年级(必备8篇)快乐大本营 韩国
语文阅读理解小学五年级 第1篇
    《_____________》
    从前,有两个饥饿的'人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,可是,他们分道扬镳了。
    得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃个精光。不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时,他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
    有另两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商议共同去寻大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此,两个人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。
    一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理,却能给人意味悠长的启示。
    1、给上面的短文加个合适的题目,写在文章前面的横线上。(2分)
    ( )
    2、写出下列词语的近义词。(2分)
    狼吞虎咽( )
    3、在文中用“___”画出具体写“一个人只顾眼前利益,得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。(2分)
    ( )
    4、概括这篇文章的主要内容:(3分)
    _____________________________________
    5、“一个简单的道理,却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么?这个道理给人什么样的生命启示,请结合生活实际说说自己的理解。(6分)
狼吞虎咽的近义词    ( )
语文阅读理解小学五年级 第2篇
    一看完电视以后,老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话,直到9点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄……”
    儿子漫不经心:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了:“知道了,知道了。”搁了电话。
    他刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音发颤:“天气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵,穿过窗户缝隙乘虚而入,他还不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏(tì)。
    老母亲急了:“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨,从他7岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?”老人答:“雪还在下呢。” 怎么报考教师从业资格证
    他不由自主地愣住了。
    在寒潮初袭的清晨,他,深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些,给北风起处的故乡和已经年过70岁的母亲。
    人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵(měnɡ)。
    1、填出文中所叙事情发生的时间、地点以及文中的主要人物。(3分)
    时间:______;地点:______;主要人物:_______。
    2、用文中的词语填空。(3分)
如何因材施教    (1)老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱,同样表现为他们说话时的___________。(用原文中的一个词语填空)
    (2)对于父亲的叮嘱,儿子的态度是:_______________;对于老母亲的叮嘱,老王的表现是:_________________。
    3、老王为什么“不由自主地愣住了”?(2分)
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    4、文中划线句子的含义是什么?表现了老王怎样的心理?(3分)
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    5、老王对儿子和对母亲的不同态度,主要是用什么写法来表现的?(1分)
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    6、读了上文,你受到什么教育?(3分)
太阁立志传5攻略    ____________________________________________________________________
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语文阅读理解小学五年级 第3篇
    公孙仪谈吃鱼
    公孙仪在鲁国做宰相,他非常喜欢吃鱼。在他任职期间,许多人买了鱼给他送礼,可是公孙仪从来不收。
    老师 您不是很喜欢吃鱼吗 公孙仪的学生向公孙仪笑着问 现在有这么多人给您送鱼您都不接受 这是为什么呢
    公孙仪说:“正因为我爱吃鱼,所以才不收人家的鱼。如果我收了人家的礼,就要按人家的意愿办事,就难免要犯法,一个正直的人不该这样做。试想,如果我犯了法,就成了罪人,还能吃到鱼吗?现在爱吃鱼自己去买,不是一直可以吃到鱼吗?”
最佳前男友演员表    从此以后,公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。
    1、给第二自然段加上标点。
    2、联系上下文解释词语。
    一直:________________________________________________________________
    难免:________________________________________________________________
    3、出文中因果关系的关联词,并造句。