以下是我对youtube的认识和我平时的做法，总结了一些注意事项。
一、了解youtube的网站介绍
YouTube是世界上最大的视频分享网站，早期公司总部位于加利福尼亚州的比萨店和日本餐馆，让用户下载、观看及分享影片或短片。2005年2月，由三名PayPal的前任员工所创站，网站的名称和标志皆是自早期电视所使用的阴极射线管发想而成。2006年11月，Google公司以16.5亿美元收购了YouTube，并把其当做一间子公司来经营。
二、我在使用youtube时的一些做法
用了youtube这么久，依我个人意见可以得出以下须要注意的地方，在登入博客上传视频youtube时我们要清空浏览器上cooking，不记录历史记录登入，每天最好是多帐号的登入，还得注意的一些细节，在上传youtube时我用的是打游击队的方式，打一换个ip ，多ip登入帐号， 只要你下次登入此帐号可在家工作youtube,会在你下次登入时会提示，你登入的Ip和上次的ip 是不一致的，会提示你提交你相对应的邮箱才可以登入，你要如实核对并填写相应的邮箱才可以登入。这也是Youtube帐号隐患的一种措施。
习雪个人资料
三、使用youtube时做的试验和一些它本身的规则。
每天最好不要传很多个视频，最好是不定时不定帐号的切换着发视频，但不可以pm人家，我试过5个帐户不定时，pm人家的帐号，就会莫名的删除你的帐号，我最近查得我自己的帐号，人家pm 我的那些帐号全部被删除或己暂停使用。这些可能也会使你的YouTube帐户暂停的原因。具体是什么原因，还不解。当然youtube有一些规则和限制，我们可以做一些留言给人家的视频，每当你离开一个YouTube视频提交的意见，建议您使用您的最佳判断。这就是你帐号的活跃度健康度。
YouTube的新闻在其网站上有大量的版权材料受著作权法保护。这是非法的。你会想要确保你贴在网上，视频实际上是由你，使用音乐短片，电视短片或影片剪辑之前，你需要获得许可这样做。如果你没有获得许可，你基本上，窃取某人的工作。这一点很重要，受权的视频和公司官方发布的视频是有版权的。一旦查出一则警告，二则封号。以上所述，违反YouTube的规则的一个后果是暂停您的帐户。这些规则涉及您的视频内容。建议您对张贴的内容，在本质上是非法的。 YouTube的鼓励您使用让您的视频时要小心，因为你永远不会真正知道他们是怎么样看着他们的。
四、在使用youtube后的一些个人见解
要想我们自己去拍摄做视频是不可能的，那么我们应该怎么办，这一点我是这么想的：标题要换，切莫相同，最好自己想相关标题，水印要做干净，人家的版权标志全部做复盖，只能尽可以做弊做得好一点，要是有人投诉你的帐号后，youtube会暂停你的用户，你也是没有办法。所以我们在做的过程中只有想得多一点。只能慢慢的养帐号，得到youtube的信任后，我们才放心大胆的做。
我们可以固定1-2个ip给一个youtube,使用，并切换着登入，在登入youtube，时我们要清空cooking，不记录历史记录登入，最好是多帐号的登入，隔三叉五的发视频，只要发一个视频，你就会收到youtube 社团的一封关于你视频的邮件，我认为做youtube不可以操之过急。一个帐户发视频时最好不要超过3个，3个为适量，最好是以不定时，不同帐户发布，每天下午14：00—20：00，周未这个时段不宜发布，这时是网速最慢的时候，这时不易传youtube视频，这段时候不适合做上传视频工作。一个30M的视频有可能要上传2个小时。
五、使用youtube时注意的地方
当Youtube 的程序检查到你的帐户会有多种的隐患时会给你提示，这是因为你的帐户有了危险（被封或停用的可能），还是你关破坏youtube的规定？它会让你输入手机号码验证，做youtube,的一些题目 ，让你了解它的相关规定，要想使用youtube的服务，就得遵守它所规定的制度，
不要下截官方受权视频，这是有板权的视频，只是官方，以及受权版板的，一旦举报，就有可以危机封号，
下截后的视频，须要修改标题，标题不能和别人的一致，即使受权版视频，你使用了，别人一旦查出，你就有封号的可能，总之。你要或在使用YouTube时，要遵循它的一切规则。就算你要说不，可以参考以上的注意事项，我想，只要做得不太出格，它也不会敢尽杀绝所有的帐号。
阎维文女儿  过去一年，类似YouTube的视频网站在世界各地如雨后春笋般涌现，仅在中国内地就有四百多个同类网站设立。众多的视频网站鼓励更多年青人观看及制作短片。有中国YouTube之称的「土豆网」，更与建东南视合作推出《播客风暴》，将网民自行摄制的视频短片，在电视上播出。而美国哥伦比亚广播公司（ＣＢＳ）也开始播放YouTube使用者制作的影
片。该公司每两周选出五出YouTube短片放在上，再由评审每季至少选出一出在电视上播放，目的是希望传统电视可结合自制网络影片的影响力。
  根据美国最新的调查，42%的其中三份之一更表示，由于要浏览短片，所以他们减少了看电视的时间。可见YouTube现象的流行，令更多人由传统媒介如报章、电视和杂志流向互联网。
  上一个世纪，媒介理论学者米罗域斯（Meyrowitz）曾经提出，电视媒介造就成了一个「共享场所」（shared arena），构成了一个独特的传媒环境，电视有如天气，大家都受到它的影响，以它为话题。而在廿一世纪，YouTube和其他互联网视频网站，建立了庞大的网上社，缔造了新的「共享场所」，它引发话题、牵动情绪。但米罗域斯提醒我们，不应该只是关注新媒体带来的新内容，而应该探究新表达形式造成的社会及文化改变。
颠覆社会及传播游戏规则
　　视频网站的表达形式的确别具特。它由下而上，受众是内容提供者。它自由开放，每个人都可以参与，影片不经审查。在这个大同世界，使用者以视象为共同的沟通语言，
随意创作和交流。而这种表述形式，颠覆了现存的社会人际关系、权力结构和传播游戏规则，引发一连串的社会变迁。
  首先，它颠覆了传播者及受众的分野。在传统社会，传播权及内容制造权一向是掌握在传播机构的手中，但YouTube现象颠覆了这个权力结构，开展「全民播客」的新世代。这个转变的重要性，是促使「使用者主导的内容」（user-driven content）进入社会传播的主流。在YouTube效应下，「使用者主导的内容」日见普遍。在娱乐节目方面，普通网民也可以当上导演，制作节目，在网上及电视上播放。在新闻领域，公民新闻（citizen journalism）快速起步，由韩国的Ohmynews至本地的「香港独立媒体」，都由市民提供新闻资讯。在广告方面，最近美国一些广告公司，就全国触目的超级杯美式足球赛（Super Bowl）广告，公开征求创作人，结果由球迷制作的球赛广告大受欢迎。由于成本低效果好，由消费者炮制广告的风气已展开。在文学界，全球最大出版商之一的英国企鹅出版集团与英国德蒙特特大学合作，推出「百万企鹅」网页，邀请全球百万网民合撰历史上首部「维基式小说」，任何读者可随时参与创作。展望「使用者主导的内容」在未来几年，将大行其道。
　　其次，YouTube又颠覆了传统媒体的社会监察垄断权。以往在民主社会，公众把监察政府及社会的任务交给新闻媒体，由它们当「政府守门人」，于是享有「第四权」（the Fourth Estate）地位的新闻媒体就掌握了监察权，一般老百姓也要通过它去进行社会监察。但自从有了YouTube之后，网民把身边遭到的不公义事件直接上载到网站，掀起了「全民监察」的风气。在香港，最近就有网民把警务人员偷懒、粗言秽语及违例泊车等短片上载，供公众浏览，同时促使当局进行调查。
  当然，由市民直接提出监察及作出报导，反映YouTube及一些公民新闻网站已颠覆了记者与读者的关系，开创「人人可以当记者」时代。另一方面，YouTube的媒介特又颠覆了广告人与消费者的分野。在YouTube网站上不少人借这个平台「推销」自己、为政客宣传及推介产品，行销再不需要依赖传统媒体及广告机构。再者，YouTube打破了地域、文化及种族界限，短片摆脱「本土化」的绊，使用者在这个「世界村」紧密接触，加促了全球化的步伐。
张若昀和唐艺昕  但颠覆背后，同时带来一大堆社会问题。在开放及自由的表述平台，出现了不少「网络恶搞」，例如低俗地揶揄美国总统候选人、拿象征武力的自动步扮印度「国父」甘地、播
放虚假影片等。网民又胡乱侵犯版权，上载流行的音乐、电视节目及电影片段。有些人为了「出位」，更将虐打朋辈的影片上载，有些又把自己车或友人滥药的情况公诸同好，鼓吹了社会不良风气。又有网民滥用手机进行监察式拍摄，侵犯私隐。而「全民记者」的后果，可能令新闻的可信度下降，因为民间记者缺乏专业训练，报导的准确性及客观性令人存疑，亦容易被利益团体「喂料」。「全民行销」令公共领域变成了广告特卖场，资讯和广告分不清。
对传媒教育的挑战
  面对YouTube现象带来的巨大冲击，教育界也起了波动。传媒教育的宗旨是指导年青人跟传媒打交道，每当传播科技改变或传媒体制发生变化，传媒教育的取向及内容都要相应地调整。但今次YouTube现象带来的改变是革命性的，对传媒教育来说，无论在理论、课程内容及实践方面，都产生极大的挑战，笔者预见传媒教育将进行一场翻天覆地的范式转移（paradigm shift）。
  YouTube和博客（blog）出现之前三十多年，传媒教育面对的媒体，包括了印刷媒体、电台、电视、及「前期」互联网，这些传播介面基本上都是单向的，就算「前期」互联网有
互动功能，受众并非太积极地主导网站内容。一直以来，传媒教育的任务是教育「受众」，让他们成为有批判能力的传媒「消费者」（critical media consumer），一方面不受传媒误导，另方面懂得享用传媒带来的乐趣，以期达到「批判自主」（critical autonomy）的目标。近年传媒教育多了采用制作模式（production approach），但亦旨在训练学生创意表达的能力，并非要将他们变为传播人。
  随着YouTube和博客崛兴，以及互联网迈向Web 2.0世代，整个传媒景观改变了。在「全民播客」、「全民记者」、「全民监察员」、「全民行销员」、「全民作家」和「全民博客」的新环境下，传媒教育过去几十年沿用的的基本假设已不合时宜，年青人不再被动地接受传媒资讯，而是积极地主导媒体内容，所以传媒教育再不能只是指导年青人怎样精明地去「接收」讯息，还需要培育他们成为有责任感的传播制作人。
「反思参与模式」的新范式
  笔者在这倡议在新的范式下，传媒教育应推行「反思参与模式」（reflexive participation model），训练具备反思能力的传媒使用者（reflexive media user），当他们游走在媒体创作与媒体享用之间，能达到「反思自主」（reflexive autonomy）的目标，即不会随波逐流，
能建立独特的风格和具备独立的观点。「反思」在这包涵了批判思维、角了解和对社会文化环境的判断。「参与」是指积极加入创作的行列。
这个模式之下的传媒素养具备以下特：
（一）反思式醒觉力（reflexive awareness送什么给女友）──
传媒使用者了解媒体的影响力；能反思自己有没有不良的创作动机，例如有没有「恶搞」；得思考分享制作成果的后果，例如会否破坏别人形象。