《探访古代文明 第二博客名字大全课时》教案
—、教学目标
感
二、教学重点
知道世界文化遗产是人类文明的瑰宝，见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。
三、教学内容
本课内容选自小学道德与法治统编教科书六年级下册第三6单1飘元探第访古代文明》本课为第二课时《闻名世界的文化遗产泌
四、教学过程
(—)环节—：世界文化遗产欣赏
1.呈现一些世界文化遗产图片。
2.提间：者图片了解文化遗产，说说你有什么发现？
3.学生交流
4.小结：文化遗产是人类文明的瑰宝，见证着劳动人民的聪明才智，展现着人类文明的辉煌历史。
［ 设 计意 图】通过图片欣赏，引入学习主题。初步感知 文化适产的价位。
（二）环节二：探访殷墟
范冰冰和李晨1.呈现殷墟文字资料和视频资料。
2.提间：君了这些资料，你对殷墟有了哪些了解？
3.学生交流
4.小结：文化遗产具有非常重要的考古价值。
5.呈现甲骨文文字资料和视频资料。
6.提间：殷墟出土的甲骨文，背后有哪些故事？
7.学生交流
税收学8.小结：文化遗产具有重要的历史价值和文化价值。
9.呈现鸭尊和玉龙的文字资料和视频资料。
10.学生交流。
11.小结：文化遗产还具有艺术价值。
12.小结：殷墟以其重要的考古、历史、文化和艺术价值，成为人类文明进程中一座重要的里程，碑于2006 年袚列入《世界遗产名录泌可见我国的文化遗产不仅是中国人民的骄，假更是全人类文明的瑰l宝
【设计意图】通过探访般墟及般墟出土的甲骨文、音钢器、玉器等文物， 知道文化遗产。具有重要的考古、历史、文化和艺术价佳， 是人类文明的瑰宝。
（三）环节三：世界文化遗产在中国
1.提间：你还知道中国有哪些文化遗产袚列入世界遗产名录？
2.学生交流
3.呈现中国的世界文化遗产视频资料
4.小结：中华文明源远流长一直延续，未首中断，这些文化遗产是中国人的骄微，更是全人类的瑰宝。
【 设 计意 图】通过交流、欣赏等；舌动，激 发学生了鲜更多的中国文化适产的兴趣。
（四）环节四：探秘金字塔
1.过渡：除中国外，其他文明古国在世界文明史上也留下了自己辉煌的印迹。下面我们一起继续感受世界文化遗产的l魅力
2.谈话：提到古埃及，同学们肯定会想到金字塔。下面就让我们一起去探寻金字塔的秘密。
3.呈现金字塔文字资料。
4.比一比： 金字塔和40层大楼图片对比
5.提间：你对金字塔产生了哪些贬间？
6. 白白学生交流
7.小结：规模巨大而宏伟的金字塔，乾立千年而不倒，工艺之精湛为世人 所震撼1 是世界建筑史上的奇1 迹古老而神秘的金字塔，凝娶了古埃及劳动人民
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的聪明才智，是古埃及人留给世界最辉煌的建筑艺术。
【设 计意 图】通过探秘金字塔，引导学生了鲜以金字塔力代表的古埃及文 明留下的文化遗产及其价佳。
（五）环节五：世界文化遗产分享会
1.谈话：世界文化遗产还有很多，下面我们进行世界文化遗产分享会活动。
2.学生分享《汉谟拉比法典》奥林匹亚遗址、古罗马斗兽场和古波斯帝国中国世界文化遗产有哪些宫殿遗址。
3.提间：你从这些古代灿烂文明中感受到了什么？
4.学生交流
5.
....
小结：这些令人叹为观止的世界文化遗产，凝娶了古代劳动人民的聪明才智，向世人展现着早期人类文明辉煌的历史，是人类共同的精神财富和文化财吉
［ 设 计意 图］通过世界文化遗产分享会；舌动，让学生了鲜更多的世界文化适产，通过交流分享感受古代文明成就的灿烂辉煌，认识到 世界文化适产是世界人民共同创造的．
（六）环节六：保护文化遗产
1.提间：今天我们又该如何保护文化遗产呢？
2.学生交流
3.小结：古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，是全人类共同的精神财富和文化财富，需要我们共同去珍惜、保护、领悟和传承。
（七）环节七：全课总结五、板书设计
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