江阴市南华中等专业学校
课题序号 | 20 | 授课班级 | 14会计 | 周期 | 第17 周 |
授课课时 | 1 | 授课形式 | 新授 | ||
授课章节 名 称 | 《五月的鲜花》 | ||||
使用教具 | 多媒体 | ||||
教 学 目 明天会更好歌词打印的 | 1.理解音乐给人带来的震撼,以及对人生的意义。 2.理解文中富有诗意的句子。 | ||||
教学重点 | 理解音乐对人产生的巨大影响力 | ||||
教学难点 | 理解作者对自己音乐启蒙老师的情感 | ||||
更新、补充、删节内容 | 补充介绍作者 | ||||
课外作业 | 抄写字词、解释 | ||||
教 学 后 记 | |||||
教 案
授课主要内容或板书设计
小学四年级英语上册期末试卷《五月的鲜花》 《五月的鲜花》 歌词内容:战后追忆、缅怀先烈 歌去曲调:平静低徊、感伤激昂 似曾相识、震撼、扯疼灵魂:视觉与听觉的打通 血管硬化吃什么 音乐可以唤醒少年的灵魂,音乐影响一个少年的成长 生:30岁、白、微胖 仰望、愧疚和感恩 音乐启蒙老师 用英语帮我开口 (李老师) 推荐《五月的鲜花》 死:与学生打球猝死、决绝爱情 |
课 堂 教 学 安 排
教学过程 | 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 | 师生活动 |
导入 | 听歌曲《父亲》,谈音乐作用 | 师问生答 |
寻感知 析感受 悟感情 | 一、快速阅读,为题解惑 1. 寻文中歌曲《五月的鲜花》歌词? 明确:“五月的鲜花,开遍了原野,鲜花掩盖着志士的鲜血。为了挽救这垂危的民族,他们曾顽强地抗战不歇。” 2. 寻文中歌曲《五月的鲜花》曲调? 明确:有平静、低徊,感伤而又激昂曲调 二、选择阅读,分析感受 1.作者第一次听《五月的鲜花》是什么样的感受? 明确:震撼、似曾相识、灵魂一下子被扯疼了 2.作者为什么有这样的感受? 明确:作者童年记忆与歌曲缅怀、纪念烈士的内容相似重合,再加上舒缓的音乐,平静、低徊,感伤而又激昂曲调。所以,作者听到这首歌时,震撼、似曾相识、灵魂被扯疼。 三、感悟影响,体悟情感 1. 联系作者经历,感悟音乐对人有什么影响? 明确:音乐评论人。他之所以取得这样的成功,他自认为跟当初曾经的班主任李连军这个音乐启蒙老师是分不开的,跟这个当初用音乐为一个少年打开另一个世界的老师是分不开。 2. 作者对李老师的情感有哪些? 明确:仰望、愧疚和感恩 | 教师细 设问题 学生阅 读思考 母亲节红包学生 回答歌曲《父亲》歌词 教师 明确 |
课堂小结 | 音乐对作者人生成长的影响以及启蒙老师的仰望、愧疚和感恩之情。 | 笔记 |
布置作业 | 预习下文 | 完成 |
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