《金的秋天》教案
第一篇:《金的秋天》教案
《金 的 秋 天》
一、教学内容:
1、配乐诗朗诵《秋》。
2、学唱歌曲《西风的话》。
二、教学目标:
1、感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中享受音乐审美的愉悦。
2、学会用多种艺术表现方法亲自参与音乐活动。学会用自然的声音深情演唱歌曲《西风的话》。
农村医疗保险网上怎么缴费3、领略音乐艺术的无穷魅力,激发学生珍惜时光,热爱生活,享受季节。
三、教学重点:
用多种艺术表现方法亲自参与教学音乐活动,感受音乐的抒情性。
四、教学难点:
表现音乐的过程当中培养学生合作能力。
沈玉琳老婆芽芽五、教学过程:
(一)导入新课:
1、师:请同学们欣赏一组画面,在这些画面当中你看到了什么?想到了什么?
2、播放课件
师:一幅幅秋天的画面映入眼帘,那、漫山红叶层林尽染,那秋风送爽天高云淡,秋风吹来树叶沙沙鸣响,摩挲起舞,祖国的秋天多么迷人呐!
3、结束放映
师:你觉得秋天是个什么样的季节呢?说说你对秋天的感受?
答:丰收、收获、五彩缤纷、灿烂、多情浪漫、如童话般美丽的季节、萧瑟、静谧、诗情画意„
师:同学们说了这么多关于秋天的描述,秋天是这样一个丰富美丽的季节。一起观看画面,感受金的秋天。(课件展示)
歌曲《父亲》歌词
(二)欣赏《秋日的私语》
1、师:在日常生活当中你所接触到描写秋天的作品有哪些?
生:文学作品,美术作品„
2、师:请同学们欣赏钢琴曲,能否说出曲名是什么?演奏者是谁?
师:朗诵
万美之中秋为最,当漫天旋转枯黄划出季节运动的轨迹,秋菱愈发显出的她的秀奇与挺拔。
那是一份不需要任何东西来装扮的洒脱与孤傲。最美的莫过于秋菱映着落日,天边罗红如醉,映衬着渐深的暮,随着暮磬染,那是一种说不出的凄美。秋天是温柔的,因为她是位母亲,她哺育成熟每一粒种子,孕育成熟每一片树叶。秋水盈盈好似母亲的眼睛,温柔明净的从石缝间蹦跳出来,流淌着欢快的旋律,流淌着秋天的身影与神韵——这一切的一切如诗、如画、如歌、如梦。秋天你是什么颜的呢?是金的,是辉煌的梦;你是红的是喜悦的歌;你是银白的犹如清澈的诗;你是五颜六的,犹如我们永恒的生命。7分半张茂则
3、分析乐曲
师:哪位同学知道曲名?演奏者是谁? 答:曲名《秋日的私语》,演奏者理查德·克莱德。(出示大屏幕)师:乐曲的速度是怎样的? 生:舒缓。
师:乐曲的情绪是怎样的? 生:抒情、柔美、优雅。
师:美妙的音乐给你带来的感受是什么?仿佛置身于什么当中?
总结:浪漫的、优雅的、惆怅的、伤感的。这种淡淡的忧伤让人感到秋天的到来,嗅到秋
天的气味。
(三)配乐诗朗诵《秋日的私语》
1、师:老师和同学们都说了许多,也想了许多。秋天的景是那么多姿多彩,美中透着一丝凉,一丝静。让我们伴着秋的音乐朗读秋的诗篇,沉浸在这美丽的秋景中。
2、师先朗读一遍,给学生以启迪,同时也是对生字的提示。
3、学生自告奋勇举手来讲台表演五个小段分别五个人。
提示:用音调的抑扬顿挫,语速的快慢结合以及投入的表演来感染我们每一个人,也包括你自己。
4、对第一组同学朗诵的情况做简单明了的分析。
5、在上一组。
(四)歌曲《西风的话》
1、师:秋天是个抒情浪漫如童话般美丽的、诗情画意的季节,我们也来学习一首秋天的歌曲《西风的话》。
2、播放《西风的话》课件
师:歌曲的速度?情绪怎样?
总结:速度舒缓。情绪柔美、抒情、充满诗情画意的。
3、播放《西风的话》课件分析歌词含义,作品简介。师:歌词运用了那种手法?写了些什么? 出示大屏幕同学生一起阅读。
4、朗读歌词
师:让我们一起带着感情,响亮的朗读歌词。
5、发生练习“wu”
a、师:请同学们跟我模唱有音高的“wu”(钢琴给出标准音la,师范唱一次,让学生看出结束手势)。
b、全体学生齐唱“wu”,反复练习,全班要一致。
要求:正确的坐姿、气从丹田、从头至尾清唱气息匀畅、声音竖起来。
6、师:用wu的状态跟唱《西风的话》旋律。
师及时发现学生反应:嘴麻,嘴抖,告诉学生这是正确的,说明嘴在放松,慢慢会习惯的。
7、加入歌词歌唱《西风的话》
师:请同学把歌词添上(老师弹伴奏,学生跟唱)。
及时表扬给与准确评价(同学们音准正确,声音响亮)
(五)歌曲艺术处理
1、音乐术语讲解并运用
师:出歌曲出现的力度记号,谁知道什么意思?
师讲解
2、逐句学唱
师:歌曲旋律呈波浪起伏,我们逐句学唱,用强弱变化给歌曲做调整,听穿越火线刷火麒麟
听效果如何?
步骤:师弹一句,示范一句,讲解哪些地方如何变化,需要学生们用什么音来演唱。
3、歌唱全曲
比较好玩的单机游戏
师:请同学们仿佛置身于秋天的美景当中,完整歌唱全曲,恰当运用力度记号。
4、欣赏爱乐合唱团表演
师:请同学们欣赏爱乐合唱团表演的《西风的话》,想想用了哪种演唱形式?说说你的评价?
答:混声合唱。
总结:恰当运用了力度强弱的变化与速度快慢的结合使歌曲情浓、义浓、更富有诗情画意。
5、全班再次歌唱
(六)下课
1、师:同学们演唱非常有提高,我们给自己响亮的掌声。
2、师:秋天很美好,让我们享受季节,热爱生活,珍惜时间。
十 九 中 学
2009-12-7
姚 君
第二篇:金的秋天教案
金秋畅想教案
教学设计:吕华
教学内容:
[配乐朗诵]沈尹默《秋》 [欣赏]民乐合奏《丰收锣鼓》
[欣赏]笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》
[音乐常识] 课后练习“艺术范畴与艺术形式” [音乐活动] 教学目标:。
1、通过学习和欣赏《秋》、《丰收锣鼓》、《扬鞭催马运粮忙》,感受相同题材的音乐,不同的表现方法所产生的不同音乐效果,体会音乐艺术的无穷魅力
2、能够选择合适的打击乐器来表现 秋天丰收的气氛,并且可以了解几种打击乐器。
3、听辨民乐合奏《丰收锣鼓》中各种乐器的效果,并能够排列出现顺序。
4、能够自选乐器为《扬鞭催马运粮忙》伴奏,并随着音乐模仿马蹄声和动作 教学重点:
体会音乐如何渲染气氛,描绘场景 听辨民族乐器的音并排序 教学媒体:
多媒体,堂鼓,腰鼓,堂锣,木鱼,碰铃,小钹,响板,双向筒等 教学过程
一、赏秋
课前音乐:《天凉好个秋》(音乐及美丽的秋景图)
1、提问导入:同学们,刚才大家看到的都是哪个季节的情景?(秋天、秋季)
2、秋天美不美?你们心目中的秋天是什么样的?
正因为„„很多文人墨客总是爱赞美秋天,赞美它的那份悠扬温婉、那份浪漫惬意、那份硕果累累,那么在著名学者沈尹默老先生的笔下,秋天是什么样的呢?