13　诗词三首
学习关键词:背诵、理解内容、分析意象、体悟意境、把握思想感情
夯实基础巩固知识
预习自测
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
投zhù(  箸  )  侧pàn(  畔  )  冰塞川(  sè  )
歧路(  qí  )    宫què(  阙  )    烂柯人(  kē  )
chán(  婵  )娟    qióng(  琼  )楼玉宇
2.解释下列加点词在文中的意思。
(  1  )玉盘珍羞直万钱    羞:同“馐”,美味的食物
    直:　同“值”,价值 
(  2  )多歧路,今安在    安:　哪里 
(  3  )直挂云帆济沧海    济:　渡 
(  4  )酬乐天扬州初逢席上见赠    酬:这里指以诗相答
    见赠:　送给(  我  ) 
(  5  )到乡翻似烂柯人    翻:　副词,反而 
(  6  )暂凭杯酒长精神    长:　增长,振作 
(  7  )把酒问青天    把酒:　端起酒杯 
(  8  )高处不胜寒    不胜:经不住,承受不了
(  9  )何似在人间    何似:　哪里比得上 
(  10  )不应有恨    恨:　怨恨 
(  11  )何事长向别时圆    何事:　为什么 
3.名句默写。
(  1  )李白在《行路难》(  其一  )中通过“　停杯投箸不能食　,　拔剑四顾心茫然　”两句的动作细节刻画,形象地揭示了作者内心的苦闷抑郁。 
(  2  )《行路难》(  其一  )中用比喻修辞表现诗人欲行无路、心绪茫然的句子是“优美语句摘抄　欲渡黄河冰塞川　,　将登太行雪满山　”。 
(  3  )《行路难》(  其一  )中运用典故的诗句是“　闲来垂钓碧溪上　,　忽复乘舟梦日边　”。 
(  4  )《行路难》(  其一  )中表现诗人不怕艰难,充满信心,有远大抱负和坚定信念的名句是“　长风破浪会有时　,　直挂云帆济沧海　”。 
(  5  )《酬乐天扬州初逢席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是“　巴山楚水凄凉地　,　二十三年弃置身　”。 
(  6  )刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,表明新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是“　沉舟侧畔千帆过　,　病树前头万木春　”。 
(  7  )苏轼在《水调歌头》的下阕中描写月光流转的名句是“　转朱阁　,　低绮户　,　照无眠　”。 
(  8  )苏轼在《水调歌头》下阕中用埋怨的口吻表达对月亮无可奈何的句子是“　不应有恨　,　何事长向别时圆　”。 
(  9  )苏轼在《水调歌头》中的最后两句祝福语“　但愿人长久　,　千里共婵娟　”充分显示出词人精神境界的丰富博大,表现了旷达的态度和乐观的精神。 
(  10  )任何事都不可能圆满,人生本来就充满了悲苦与欢乐,正如苏轼在《水调歌头》中所说的“　人有悲欢离合　,　月有阴晴圆缺　,　此事古难全　”。 
基础运用
4.阅读下面的文字,完成(  1  )~(  4  )题。
成长的历程镌刻着太多的怀想,红了樱桃,绿了芭蕉。在月光似水的夜晚,我们静听心灵流tǎng的声音,回望花季qǐ丽的岁月。在成长的旅途中,有刻骨明心的故事,有感人肺腑的真情……
成长如一串串跳动的音符,让生活如歌般委婉;成长如一张张泛黄的照片,将生命的轨迹清晰定格。
(  1  )根据拼音写汉字,给加点的字注音。
镌(  juān  )刻  　流tǎng(  淌  )  　qǐ(  绮  )丽
(  2  )文中有错别字的词语是“　刻骨明心　”,正确写法是“　刻骨铭心　”。 
(  3  )文中主要运用了　比喻　的修辞手法。 
(  4  )文中画线的两句形象地写出了成长的意义,请你仿写一句。
示例:成长如一汪汪清澈的甘泉,给心田的禾苗不竭的滋润。
5.班级将于本周五下午第二节课举行“走进传统文化”主题班会,假如你是该班学生,请参与并完成下列任务。阕的拼音
(  1  )材料　《经典咏流传》用现代的唱法和曲调演绎经典,将诗词文化与电视媒介有机结合,
兼顾诗词文化的悠远意境和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,以现代人更喜闻乐见的方式,去学习诗词,“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”,受到广大观众的一致好评。工商银行网上银行怎么开通
有同学根据上面的材料拟写了一副对联的上联,请你写出下联。
上联:变形式演绎经典
下联:咏诗词弘扬传统
(  2  )班级想让你去邀请郝校长参加此次活动,你会怎么说?要求语言得体,内容简洁。
祈使句是什么
示例:尊敬的郝校长,您好!我们班定于本周五下午第二节课举行“走进传统文化”主题班会,特邀您参加,期待您的光临!
(  3  )活动结尾,班长发表演讲,下面是他的演讲稿,其中有一些问题,请你帮助修改。
五千年的中华文明源远流长,留下了无数的经典作品,大人、孩子耳熟能详的《登鹳雀楼》,表现中国传统文人风骨的《墨梅》《定风波》,[甲]这些诗词无一是中华传统文化中的经典
作品。我们应该通过各种方式,[乙]让传统文化能够发扬并传承下去,让传统文化经典能够培养更多人的心灵,带给我们更多的文化自信。
①[甲]处画线句子不合逻辑,应改为“　这些诗词无一不是中华传统文化中的经典作品　”。 
②[乙]处画线句搭配不当,应将“　培养　”一词改为“　滋养　”。 
阅读探究拓展延伸
课内精读
(  一  )阅读李白《行路难》(  其一  ),回答下面的问题。
6.(  新疆中考  )对这首诗的理解不恰当的一项是    (  C  )
A.诗歌采用乐府古题“行路难”,以叙事开篇,渐而过渡到抒情。
B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”,透露出内心的迷惘和痛苦。
C.“闲来”两句连用两个历史典故,表现诗人对乘舟垂钓的悠闲生活的渴望。
D.诗人反复感叹“行路难”,唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
【解析】“闲来”两句,作者借用吕尚垂钓碧溪,伊尹梦舟日边的典故,梦想着自己有朝一日能像古人一样,为统治者所信任和重用,建立一番伟大的功业,而非“表现诗人对乘舟垂钓的悠闲生活的渴望”。
7.(  河南中考  )请任选一个角度赏析下面的句子。
行路难!行路难!多歧路,今安在?
示例一:用感叹句、问句,表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例二:用反复和设问的修辞手法,表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例三:连用四个三字句,节奏短促,表达诗人内心的焦灼与苦闷。
8.(  新疆中考  )“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情?
这两句话充满了对实现理想的坚定信念,表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。
(  二  )阅读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》,回答下面的问题。
9.(  河北中考  )下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是    (  A  )
A.从诗的题目看,这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。
B.这首诗的首联,叙写作者被贬到荒凉之地二十三年的人生经历。
C.这首诗的颔联,运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。
D.这首诗的颈联,对仗工整、蕴含哲理,成为脍炙人口的千古名句。
【解析】这首诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答白居易的作品。
10.全诗主要表达了诗人怎样的情感?请简要分析。
主要表达了诗人忧伤中更显乐观豁达、积极向上的情感。诗人虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”写出了内心的凄苦,但“千帆过”“万木春”更表现出诗人乐观和豁达的情怀。
(  三  )阅读苏轼《水调歌头》,回答下面的问题。
11.(  大二自我鉴定>张娜拉事件海南中考  )词中小序(  小记  )交代了这首词创作的　时间　和　缘由　。 
12.(  淄博中考  )下列关于这首词的赏析有误的一项是    (  B  )
A.这是一首望月怀人之作,全词情理交融,描写虚实结合,充满了丰富的想象和浪漫的情致,具有强烈的艺术感染力。
B.“我欲”“又恐”“何似”几个词语,写出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理,表现了词人对现实的逃避。
C.“何事长向别时圆”,埋怨明月故意与人为难,无理的语气衬托出词人思念胞弟的感情。
D.“但愿人长久,千里共婵娟”,对经受着离别之苦的人表达了美好祝愿,表现了作者的旷达和智慧。
【解析】“我欲”“又恐”“何似”几个词语,写出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理,这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情,显示了词人开阔的心胸与高
远的志向。B项中“表现了词人对现实的逃避”的说法是错误的。