B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明（含教学反思）
B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明（含教学反思）6篇
【篇1】B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明（含教学反思）教师表率下引导学生自评和互评
学生从教师对自己和他人的评价中学会如何去对待他人、评价他人。教师用行动去影响孩子。学生是被影响和模仿的。教师提出明确的要求，对评价方法和认识给予正确的要求和引导。引导学生理解和掌握评价标准、内容和规则，教师用学生自己或小组自制的试卷进行单元测试，学生感觉很轻松，但要求题目原创、给出参考答案，并要涵盖本单元学过的重点等。提供给学生评价的机会和空间，设计和引导学生使用各种评价工具，把评价学生的事，变成了学生自己的事，使学生在评价中学会如何要求自己，如何观察、倾听、合作，如何尊重、欣赏、信任、评价他人。
【篇2】B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明（含教学反思）学生自评与互评的工具
一起小学老师APP
李湘简介在网上教学中普遍应用的一种自评工具是测试(Quiz),它特别适合客观标准
化问题的考核，学生在线提交后，可以即刻得知自己的成绩。
一起小学老师是一款专为小学语文、数学、英语老师精心准备的教学辅导
工具，老师们可以通过手机和电脑实现智能教学。
功能简介：
推荐练习：随时随地推荐练习，灵活选择随堂训练、同步习题、绘本、口语、配音、试卷，形式丰富，满足教学需求；
检查练习：系统即时批改练习，通过大数据展示孩子的练习情况，让老师更好的了解孩子的情况；
智能组卷：海量题库，内容贴合教学；
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同步教材：覆盖小学全年级，题库与课本教材同步，紧随课堂进度，教学效率更高效；
家校互动：在线发送各类通知，促进家校沟通；
科学护眼：根据学生学习时长定时弹出护眼提示，提醒孩子休息眼睛、远眺放松。更有夜间护眼模式、行为不规范护眼模式等进一步保护孩子视力健康。老师推荐的练习有建议时长提示、家长也可以自主控制、调节孩子的使用时长，科学合理使用电子产品，帮助孩子全方位养成良好的学习和用眼卫生习惯。
一起小学老师这一款软件，可以根据各个章节进行作业布置、预习、练习、巩固和提高，当学生提交完作业之后可以立即出成绩，并且批判学生的优势与劣势，并伴有视频解读，学生可根据视频讲解再一次进行学习并订正自己的错题。老师登录上去可以清晰的看到学生作业完成情况，以及作业的用时等情况，从而能够综合分析学生做题时的态度等情况，检查完作业以后会弹出学生各种题型的掌握程度，从而对学生的学习情况进行全面掌握，同时老师还可以推荐学生进行巩固，从而加强知识的理解和掌握。
【篇3】B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明（含教学反思）
本节课利用多媒体教学课件这一工具。先向学生展示了例题，然后通过学生通过自己的操作，归纳总结得出了答案。又通过学生的汇报，还有学生的评价。加深了对有余数除法规律的认识。突破了难点使学生很快接受到知识，达到了本节课的学习目标，增强了语言表达的能力。教师在课堂教学中应积极促进学生参与课堂评价。如果不给学生参与评价的机会，那么学生会产生对外来评价的高度依赖，逐渐丧失自我评价的能力。因此要让学生更好地参与课堂评价
并能从这种参与其中,教师就需要作出更大的努力。
让学生明确学习目标，目标是评价的关键要素，课堂评价通常需要清晰的目标，因为课堂教学需要清晰的目标，同时也会对学生的学习提出具体的英望
，期望学生在完成学习之后能够达到某种结果。夏季男装搭配图片
本课的教学通过学生自主操作，在比较认识中探索有余数的除法，学生在已有的知识积累和力所能及的情况下，独立地完成从表内除法到有余除法的学习，并且自己发现余数比除数小的现律，在操作比较中学生还注意对事物的观察、分析、探究，自主发现问题，使他
们逐养成自主探索自己发现问题、自己解决问题的良好习惯。然后通过别人对自己想法的评价，能更准确的把握对知识的理解。
【篇4】B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明（含教学反思）
学业评价：使学生自评与互评活动的能力提升
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自评与互评活动的组织
能力维度：提高学生自评与互评活动的能力
所属环境：多媒体教室
混合学习环境：汉族和少数民族孩子在一起学习
能力描述：抖音小程序
在信息化环境中或利用信息技术开展自评和互评活动，推动学生自评和互评活动有序
开展，扩大学生之间相互学习与交流的范围和深度，提升了学生参与积极性，持续跟踪和
记录了学生自评和互评的活动过程，为学生创造自我反思与自我认知的机会，提升了学生
的评价能力，鼓励了学生在活动中学会欣赏和学习他人的长处，使学生大胆自评，大胆互
评，有效地促进了学生的学习，促进了学生之间的交流。
【篇5】B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明（含教学反思）
党员自评互评评语自评互评评语
教师自评评语
转眼间，一学期的教育教学工作已接近尾声，抽出一点时间静静地坐下来，审视自己一学期来的工作，总结一学期的得失，感触很多。纵观过去的一学期，我只是和每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就简单地向大家汇报一下。自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会党的精神和科学发展观”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
我担任九年级语文，教学工作兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。使学生对音乐课感兴趣，不断探索教学方法使舞蹈和音乐融为一体。
二、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念
的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也
不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对性的对自己的教学进行改进。
在教育的岗位上无论长幼。都应不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持。
教师互评评语
__同志能够认真学习党的重要理论思想。不足之处在于学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是软指标，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。希望该同志在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。
__同志在工作和生活中能够按照党员的标准严格要求自己。不足之处在于欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行
动的状态。希望该同志能够正确树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工
作中存在的实际问题为出发点，改变自己的工作学习态度。
__同志能够在思想上始终和党组织保持一致。不足之处在于接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。希望该同志改变工作作风和工作方式、切实提高工作成效，以求真务实的精神
该同志能够认真学习马列主义、思想、理论和三个代表重要思想，深入贯彻落实科学发展观，并将其融入到实际工作当中。在生活上，积极向上，能够严格要求自己，能做到艰苦朴素，勤俭节约。不足之处在于离员先进性标准还有差距，保持和发挥党员的模范作用还不够;工作方法有时还需改进，工作预见性、主动性还有待于进一步的加强。希望今后能不断提高业务素质，切实改进工作方式方法，提高工作能力。
该同志热爱并忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念。该同志热爱本职，踏实工作，教书育人，为人师表。以扎实的工作作风教育人，以忘该同志的拼博精神激励人，以独特的教学方法带动人，争做育人的典范，师德的楷模，教学的博家。
【篇6】B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明（含教学反思）
自评与互评
自评与互评范例自评:李湘灵本人作为组长在大家的协助下～细致的研究深入走访～领导大家一起为研究课题做贡献:董了本次研究性学习～我每次活动都参与其中～尽了自己100%的努力～我可以毫不夸张的说～我是小组里不可或缺的一员:王韩莹本人很好的融入了这个小组中～为小组奉献了自己的一份力量。并且在小组中学到了很多～会为我今后的路打下基础。
张婧怡活跃是本人的特之一～积极参与活动～配合组长的分配～集体意识感强～对于任务的坚决完成～小组的成果也有我的一份力。
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陈舒在整个研究性学习中整体表现还可以～学到了不少的知识～也看到了自己的不足:在今后的学习中会努力改进:李炜本人在为时一年的活动中积极参与小组的活动～态度认真～和其它成员相互合作～贡献出了自己的一份力量。
郑舒雅
在整个研究性学习的调查活动中积极参与～但也有一些不足需要改进～总之～在小组的中的表现是功大于过～望继续努力加油。
互评:李湘灵身为组长的她～富有高涨的工作热情和出的领导才能～在面对困难时勇于承担责任～带领全组共渡难关～为这次活动做出了不可磨灭的贡献。
——李炜李湘灵同学作为本小组的组长～不仅工作认真～负责～还能合理的分配任务以及帮助大家在完成课题时的困难。是一个优秀的组长:——王韩莹她是整个队伍的核心～组员在她的领导下～我们有条不紊的完成每一次任务～分配和协调能力很强～是一个具有高素质的领导者。
——张婧怡她是小组的灵魂～对大局的掌握～提议的决策都能带领组员一步一步走向成功～是个优秀的领导者——董了应该说～组长一职对她来说是最适合不过的了～能够在实际活动中表现了较强的～组织能力～能够作为前锋第一人:——郑舒雅工作能力不错～口才和应变能力很好～为人和善～对工作认真负责:工作时十分的活跃～管理能力很好。
——陈舒张婧怡记录和采访认真～和组员相处融洽～是和善良又活泼的女孩～虽然加入较晚～工作却十分的认真～值得嘉奖。