《驴骡flash动画设计与制作》课程标准
课程编号：                        课程类型：专业核心课
基准学时：48                      学分：3
适用专业：电脑艺术与设计
一、前言
（一）课程的性质和作用
《Flash动画设计与制作》是电脑艺术设计专业的专业核心课，是一门操作性和实践性很强的课程，通过该课程的学习要达到开阔思路、激发探索、创新精神、增强适应能力；提高人才素质的目的。课程任务是通过学生对flash软件的学习并在已经掌握的专业的基础上，灵活运用软件进行作品创作。
通过本课程的学习，使学生学会操作flash软件，学会应用flash软件制作网页banner，强出式菜单和网页logo，让flash实际应用到网页设计中来；通过学习双系统启动设置flash动画设计，能够培养综合
运用知识分析、处理问题的能力；培养空间想像能力、创意意识；形成正确、规范的思维方式和分析方式；培养综合素质，提高团队合作精神、在flash动画制作过程中，学生能够领会动画制作的精髓，制作出补间动画、逐帧动画、交互动画等，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。
  毕业学生能够从事以下工作：使用Flash 制作小游戏、小电影、产品性能演示、家庭娱乐作品（如贺卡、卡通）、网页动画等。
（二）课程基本理念
本课程是建立在学生学习过素描、彩有关设计专业基础课程的基础之上，学生已经对构图、图形、图像、彩的概念有一定的认识并且语言类的基本算法也为学习flash女酷刑图中脚本语言作了铺垫。
本课程的基本理念是，通过flash软件的应用和动画设计与制作的知识学习，使学生对动画设计能有新的、深入的认识，并且为网页设计以及将来的就业做铺垫，教师应该该让学生明白，不能纯粹地flash，还是要将其课程理念转来更深层次的应用上来，每个实例，都会被应用到某个大项目中，才能体现其价值。
（三）课程设计思路
  本课程的教学内容的设计思路紧紧围绕“项目分散法”，即在每一个大项目中分散出相关任务，每个任务再分散出具体的知识点和能力掌握，这些任务通过一定的学时进行理论和实践学完，最终实现课程的目标。根据教育学理念项目由简单到复杂，任务难易程度阶梯式推进，凸现职教特。
在教学方法上，采用项目实例教学，在理论的基础上通过实例的教学和练习，辅导，重视学生能力的培养，鼓励学生个性和独创精神，教学过程结合设计软件和设计实例操作，强调与实际应用设计的关系，具有专业性、趣味性、启发性和实操性，所有任务结合社会实际，能充分激发学生学习主动性、创新能力。
  在学习过程中，以单个项目学习相关知识点，单个项目学习结束后，学生交出自己的作品，并公开交流自己的作品，教师点评作品的同时，将该项目的每个知识点再贯穿起来，并及时指出学生作品中的不足，让学生在别人作品中取长补短，为以后的项目制作积累经验。
在项目开发上，每个项目分为几个任务，任务包括应知和应会两部分，应知为理论知识，应会为实践操作服务，学习和掌握所以能力，所有项目都以提高实践操作能力，强化创新意识是目的，设置的任务能实现项目的完成。学完项目任务，就完成了这样一个过程——“项目是什么？任务是什么？任务的要求是什么？实例操作后检验是否达到？”。项目从简单到复杂，学生通过任务完成，提高对专业的兴趣，增加成就感，感受项目学习过程的乐趣。老师指导，学生练习，以学生为中心，实现以职业实践为主线，实际有效的发展项目化教学活动。
课程总体框架：
二、课程目标
（一）课程总体目标
1．了解现代动画设计与制作的发展趋势，学会使用flash软件的操作应用，使学生对动画制作有独特的创意设计思路，培养学生能够独立完成功之路flash动画的能力，并能够将flash与网页完美地结合起来，从页将flash六小龄童体>宋茜青春不败应用到网页设计中以及更多领域中，发挥它的重要作用。
2.通过项目任务的完成，加强学生对所学理论知识的理解；强化学生的应用技能练习，使之能够掌握flash软件应用与实践技能、技巧。
3如何制作贺卡．加强实际操作及版面设计理论的培养和绘画的基本理论，使学生的作品能够在技术和艺术美感上均衡提高。
4．培养良好的职业道德，树立正确的职业理想，规划自己的职业生涯，具有合作精神和创新能力。