尊敬的各位评委老师，大家好，我是语文组的10号考生，今天我试讲的课题是《枫桥夜泊》，下面开始我的试讲。 （注意：表情微笑，手势结合试讲内容和考官要有眼神交流，注意左中右三个定点，还有语音语调要抑扬顿挫，总之展现大方自然的教态教资。）
一、导入忆秦娥咏桐
上课，同学们好，请坐！同学们，一千两百多年前，一个叫张继的人满怀信心进京赶考，最终却名落孙山，而此时又恰逢安史之乱，看着国家日益凋敝，百姓悲苦流离，张继也只好乘船南下，一个悲凉的秋夜，与枫桥有了一次美丽的邂逅，留下了一首千古名篇《枫桥夜泊》，今天就让我们一起感受诗人张继与枫桥的邂逅吧。请同学们伸出你们的右手，跟着老师书空课题。
二、初读
师：请同学们齐读两遍课题《枫桥夜泊》，都读准了，那么你们读懂了吗？
生：夜晚，张继停泊在枫桥旁边。
师：是的，“泊”就是停泊的意思，我们还可以从诗题当中的“夜”字知道这首诗的写作时间是夜晚，你分析的很到位。诗题是诗的眼睛，理解了诗题，我们才能更好地理解古诗，我们可以理解成张继夜晚停泊在枫桥旁边。不过，老师还有一个问题，如果我们把这个问题弄懂了，那么我们对诗题的理解就更加完整了。
鸿师：这是一个什么季节，什么样的夜晚？我们带着这样的问题走进古诗。同学们，你们来读一读这首诗吧，注意要字字落实，读出节奏，开始练读吧。
师：都差不多了，你试着读一读，都读准了，不过有一点点快，你也来试一试，越来越有味道，一次比一次好，老师也想来读一读，同学们认真听，边听边画出老师的停顿来。
师：那刚才的问题，有答案了吗？
生：现在天气已经很冷了。
师：你是从哪里看出来的？
师：你是从“霜满天“的“霜”字知道的。那是秋季还是冬季呢？同学们都摇摇头。大家看看诗题，诗题中的“枫”字告诉我们现在是。
薯条怎么做生：秋天。
世界上最贵的轿车师：所以刚才的问题，答案是一个深秋的寒冷的夜晚，张继停泊在枫桥旁边。
师：夜晚应该我们休息、睡觉的时间，那张继呢？
生：睡不着。
师：从哪里可以看出来呢？
生：愁眠。
师：是呀，愁眠，那他为什么会愁呢。让我们跟着诗人去看、听、感受他为什么愁。
三、精读
1.师：同学们，让我们再一次走进古诗，诗人在船上看到了什么？（板书：看）。
生：月落，江枫，渔火。
师：是啊，“月落”可以知道诗人看到了月亮落下，同学们，当月亮落下的时候，是什么样的景象呢？
生：很黑很暗，什么也看不见。
师：天地之间一片幽暗，一片朦胧。江枫和渔火分别是怎么样的呢？
生：江枫是江边火红的枫叶，
师：那渔火呢？
生：明亮的，闪烁的。
师：明亮的那应该是火把，同学们，想象一下，远远望去，在湖面上漂的渔船，他的灯火应该是？对啦，忽明忽暗。同学们，江边火红的枫叶应该是静态的，那远远望去，忽明忽暗的渔火是动态的，这一静一动一明一暗，真是动人遐想啊！哦，你还看到了寒山寺。是的，诗人在船上远远地看到了城外的寒山寺。
2.师：那诗人张继听到了什么呢？（板书：听）。
生：乌啼。
师：同学们，你们听过乌啼吗？乌啼听上去是什么感觉呢？
生：凄凉、伤心。
爱情表白师：是啊，诗人听到了凄凉伤心的乌啼声，一股愁意涌上心头，就在此时又有什么声音敲进了他的耳边。
生：钟声。
师：是呀，这夜半的钟声不仅敲进了诗人的耳朵里，更是敲进了他的心里，让他很加孤寂忧愁。
3.师：那诗人除了看到的、听到的，那他还感受到什么呢？
生：霜满天。
师：那请同学们想象一下，霜满天是什么样的画面？
生：地上、树上、花上，到处都是霜。
师：是呀，满地秋霜给了诗人一种什么感觉？
生：寒冷、刺骨、钻心的凉意。
师：诗人张继看到的、听到的和感受到的，无一不让他愁上心头。（板书：愁）。
4.师：同学们，诗人张继因何而“愁”？电脑前面插孔没声音
生：因为思念家乡而忧愁。
师：从哪里得出？
生：客船的客。
师：是的，此时此刻，他最想回到的就是他的故乡，思念家乡，思念亲人，这就是思乡之愁。（板书：思乡）。
师：还会因何而“愁”？
生：他进京赶考，却没有考上，心情非常难过，因为落榜而忧愁。
师：人生求而不得，怎能不愁呢，这就是落榜之愁。（板书：落榜）。
师：还会因何而愁？同学们，那时天下混乱，百姓流离失所，看着这样的局面，爱国的他能不忧愁吗？（板书：家国）。
师：同学们，你们看思乡之愁、落榜之愁、家国之愁，满心都是愁。
四、小结作业
枫桥夜泊就这样诞生在诗人张继的一夜无眠中，这是一个千年不倦的吟诵。它动静结合，为我们描绘了一幅凄美的画面，让我们感到诗人内心浓浓的愁思所以，同学们，我们学习古诗，不仅要读准字音，读出节奏，还要想象画面，体会了诗情，这样我们才能更好的感受古诗的美，课后请同学们背诵并默写《枫桥夜泊》，写的时候注意行款整齐，间距匀称。
五、板书设计
枫桥夜泊
看 思乡
听 愁 落榜
感 家国
结束语：
以上是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听。
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