田娟;包小红;张佳;李芳
【摘 要】在CNKI\"学术文献总库\"中检索有关校园心理剧的研究成果,并使用Noteexpress的文献管理与分析功能,得出我国大陆校园心理剧研究的现状:成果总量较少,2007年后出现较为明显的增长趋势;开始出现固定的研究者、研究机构和发表该领域研究成果的刊物,但均不具备明显的领先优势;研究对象覆盖不同学历程度,集中于大学生体;关注问题广泛,集中于心理健康和心理健康教育.我国大陆校园心理剧发展面临三种困境:研究方法单调,效果难以证实;局限于固有研究范围,验证性研究不足;实践性研究为主,缺乏理论反思.在未来的研究中,研究者可从不同方面入手:多种研究方法并重,强调实证辅助;横向扩展研究领域,纵向深化前人研究;兼顾实践与理论,强化理论反思.
【期刊名称】《湖北成人教育学院学报》蒸馏水是纯净物吗
【年(卷),期】2019(025)003谢依霖老公个人资料
【总页数】5页(P88-92)
郭艳【关键词】校园心理剧;心理健康;心理健康教育
【作 者】田娟;包小红;张佳;李芳
【作者单位】宁夏幼儿师范高等专科学校,银川 750001;宁夏大学新华学院,银川 750021;南京师范大学心理学院,南京 210097;宁夏大学新华学院,银川 750021;山东省产品质量检验研究院,济南 250000
【正文语种】中 文
【中图分类】G441
校园心理剧是受莫雷诺心理剧启发而产生的一种以校园为背景的心理辅导方法，它集戏剧、小品和心理问题为一体，通过学生在舞台上的表演，将某种心理问题或人际适应不良等展现出来，在此过程中，表演者、观众以及辅导老师可以共同探讨解决问题的方法。
研究发现，校园心理剧对提高个体自身心理健康水平，改善人际关系具有明显作用。作为一种富有成效和极具特的团体心理辅导方式，校园心理剧通过学生自己演，把大道理用
心理剧的形式表现出来，这种方法由于形式多样和轻松自由，可供众人讨论的优点受到广大学生体的喜爱。尽管我国大陆校园心理剧研究起步较晚，近20年的时间仍然积累了一些成果。本文拟通过探讨我国大陆校园心理剧发展现状，分析其存在的困境，并尝试寻求突破的方法。
一、国内校园心理剧研究现状
(一)成果总量较少，2007年后出现较为明显的增长趋势
通过中国知网(CNKI)的“学术文献总库”，高级搜索以“校园心理剧”为主题，不限发表年度，进入记录的文献总数为387份。将所有文献导入noteexpress，利用后者的文献管理与分析功能，发现重复篇数8篇并予以排除，得到的研究总数为379篇。其中，期刊论文最多，为336篇，占88.65%，学位论文最少，仅有1篇(见表1)。通过对各项成果发表的时间段进行分析，发现大陆该领域最早的研究成果出现于2000年，并在刚出现后5、6年内发展极为缓慢，2007年以后出现较为明显的增长趋势，虽处于不断波动中，但仍显示逐年增加，并于2017年达到至高点(见图1)。
表1 校园心理剧文献类型成果类型数量百分比(%)学位论文10.26会议论文71.85报纸文章359.24期刊文章33688.65合计379100.00
图1 校园心理剧研究历年发表成果数
(二)固定的研究者、研究机构和发表该领域研究成果刊物出现
蓝琼缨年轻的图片首先，使用noteexpress的文献管理与分析功能对379项成果的研究者及其所在单位，进行排序，发现只有叶华文，李玉荣，马全芝，徐林，李让秀，邹红等人较多关注校园心理剧该领域(见表2)。而他们所在的单位，如大连教育学院，广东省江门市培英高级中学，成都市建筑职业中专校等单位对校园心理剧的研究数量也较高，但均不超过10篇，所以与其他学者和单位之间的研究数量差距并不大。(排序结果会因为不同检索软件出现差异，并非必然)
表2 重要作者排序(取文献数量≥4)作者文献数量作者单位叶华文5广东省江门市培英高级中学李玉荣5大连教育学院马全芝5成都市建筑职业中专校徐林4成都市建筑职业中专校李让秀4成都市建筑职业中专校邹红4重庆市第十八中学郭艳彪4广东省江门市培英高级中学……
然后用noteexpress的文献管理与分析功能对发表379项成果的刊物进行排序，发现中小学生心理健康教育共发表80篇论文，占21.11%，与其他刊物的论文数量差距明显拉大。其次为江苏教育，中国德育等期刊(见表3)。有一点需要说明，中小学生心理健康教育杂志虽发表大量有关校园心理剧的论文，但这些论文的数量相对于自身刊物中其他类型文章来说，比例仍然较低。校园心理剧的相关研究成果不多，与现实当中校园心理剧不够普及紧密相关。
表3 重要刊物排序(取文献数量≥6)文献来源文献数量百分比(%)中小学生心理健康教育8021.11江苏教育164.22中国德育82.11河北教育(德育版)82.11考试周刊71.85吉林教育61.58辽宁教育61.58长春日报61.58……
(三)研究对象集中于大学生体，关注问题集中心理健康和教育
建党100周年祝福语朋友圈使用noteexpress的文献管理与分析功能对379篇文章的关键词做了初步统计，得到1053个关键词。本文发现校园心理剧的研究对象覆盖不同学历阶段，但针对大学生体的研究占多数，是由于大学阶段，个体开始逐步接触社会，真正意义上地走向独立，可能会面临更多的内心冲突。故此，此类研究更集中于大学生体。而在关注问题上，学者对校园心理
剧的研究范围很广，却集中关注大学生心理健康意义和价值(见表4)。
表4 校园心理剧相关文献关键词排序(取项目书≥15)关键词项目数百分比(%)校园心理剧25012.66心理健康773.90心理健康教育753.80大学生271.37心理剧251.27教育工作180.91心理教师170.86心理社团150.76……
二、国内校园心理剧研究困境
(一)研究方法单调，效果难以证实感恩老师的诗句和名言
从已有的研究来看，我国大陆校园心理剧研究主要是两类：描述介绍性和应用实践性。前者主要是对校园心理剧的来源、概念、构成要素、运作过程、用技术及其影响等进行系统描述；后者则是介绍本校开展实施校园心理剧活动或大赛的情况。尽管研究方法不同，但很多研究者都指出校园心理剧对个体人格个性、人际交流、环境适应、认知能力、情绪体验和意志品质等方面，具有明显作用，即校园心理剧能有效提高学生的心理健康水平。
国内研究者对此达成了高度共识，如何能够吸引更多的一线工作者参与和接纳校园心理剧活动呢？显然大多数研究者都忽略这个部分，研究者们习惯以观察和口头调查方式来判断
学生的变化程度，但这对于很多并未实际接触过校园心理剧的体来说，无异于过于单薄，需要呈现出看得见的数据来证明校园心理剧的价值与魅力。如舒曼,黄欢与徐朝亮(2007)以大一学生为研究对象，在校园心理剧活动的前后分别进行了一次测试，发现校园心理剧前后大学生的心理健康水平和人际关系分数有显著差异，且参加校园心理剧的同学的分数优于没有参加心理剧的同学。
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