五年级上册语文课本第五单元知识点内容总结
小学五年级上册语文第五单元知识点归纳
    一、易读错的字
    粮(liánɡ)食 (liáo) 抵(dǐ)得上 繁殖(zhí)
    摄氏(shì)度 蔬(shū)菜 玲珑(lónɡ) 隐蔽(bì)
    宽敞(chǎnɡ) 松鼠(shǔ) 圆锥(zhuī) 梳(shū)理
    二、易写错的字
    玲：右边是“令”，不要少一点。
    鼠：上面是“臼”，里边是两短横，不要连住了。
    殖：右边“直”里面是三横。
2ne1孔敏智    氏：独体字，下面没有点。
    三、重点词语
    抵得上寸草不生 摄氏度 繁殖粮食 煤炭 地区飘浮
    杀菌 松鼠 乖巧清秀 玲珑 搭窝拾麦子 追逐
    警觉触动 光滑 勉强狭窄 脱落 梳理
    四、多音字
    度 埋
    杈 苔
    五、形近字
    六、近义词
    矫健—矫捷清秀—秀丽 坚实—结实舒适—舒服
    驯良—善良繁殖—繁育 密切—紧密寸草不生—不毛之地
    黑暗—昏暗光明—明亮
    七、反义词
    寸草不生—郁郁葱葱矫健—笨拙 驯良—顽劣
    端端正正—歪歪斜斜密切—疏远 生存—死亡
    八、词语搭配
    (密切)的关系 (美丽可爱)的世界
    (发光发热)的大火球 (漂亮)的小动物
    (乖巧)的松鼠 (闪闪发光)的眼睛
    (美丽)的尾巴 (玲珑)的面孔 非主流可爱女生网名
    (高大)的老树 (强烈)的日光
    (圆锥形)的盖 (灰褐)的毛
    (宽敞舒适)的窝
    九、词语归类
    1. AABB 式词语：光光溜溜 干干净净端端正正
    2. “又__又__”式短语：又干净又暖和
    十、句子积累
    1. 打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。
    2. 列数字、举例子：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
    十一、考点提示
    1.《太阳》：知道太阳的特点：大、远、热。
    2.《松鼠》：仿照写松鼠搭窝的过程的文字，用上“先……再……然后……”写一段话。
    3. 掌握列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。
    4. 选择一种事物介绍给大家，用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清事物的主要特点。
    五年级语文上册第五单元试题
    一、 看拼音写词语。10分
    fènɡ xì xiōnɡ tánɡ jié zuò wò fó bǎo jīng fēng shuāng
    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
    bīn kè yì lì xuán ɡuà cì xiù qíng yǒu dú zhōng
    ( ) ( )( ) ( )( )
    二、根据要求完成填空 (30分)
    1、一(幅 副)画 安(祥 详 ) (暮 幕) 落(坐 座)[划去错误的字] (4分)
    2、( )妙( )肖 迫不( )待 (6分)
    谈笑风( ) 精妙( )伦 [解释所填字字义]
    3、下列词语中没有错别字的一组是( )。(2分)
    A.断崖绝璧 威风凛凛 姿态优美 啧啧赞叹 汉语全球通用语言
    B.精妙绝伦 红伟瑰丽 漫天遨游 腐化无能
    C.气势非凡 山回谷应 凝神谛听 腾空而上
    4、照样子，把下列句子写完整。(9分)例：大海真大，一眼望不到边。 藤原纪香年轻照片
    考试时，小明同学好紧张，______________________________________
    今年十一，全国各条高速公路的车流量猛增，_______________________
    每周一的升旗仪式，同学们都显得异常严肃，_________________________________
    5、画出句子中用错的字，把正确的填在括号里 , 飞天还有什么样，用“有的”句式再写2句。
    壁画上的飞天，有的臂垮花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拔银弦;有的到悬身子，自天而降;有的彩戴飘佛，漫天遨游……( )( )( )( )( )(5分)
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4分)
    三、根据课文内容完成练习(32分)
    1、回忆课文，完成连线题和填空题。
    像琵琶 飞瀑急流跌入深潭的声音 清脆
    像小提琴 细流汇聚于空谷的声音 轻柔
    像铜管齐鸣 石缝间滴落的涧水的声音 雄浑磅礴
    像大提琴 草丛中流淌的小溪的声音 厚重回响
    这段文字用四种_____________来形容四种不同的泉声。
    2、莫高窟的彩塑;有____________的____________;还有__________的__________。其中给你印象最深刻的是_______________, 因为_____________________________________。
    3、本单元，我们去黄山观赏了 的松树，欣赏了敦煌莫高窟 的彩塑和 的壁画，观赏了 的黄果树瀑布。爸爸妈妈终于要带我去游览向往已久的黄山，我心里高兴极了，真想用以下词语来形容： 、 、 。优秀的古诗文给我们丰富的文化营养，看见黄果树瀑布，我会吟诵“ ， ”来赞美它的壮观。
    4、被誉为“ ”的黄山，以 、 、 、 “四绝”闻名于世……其中，迎客松 ，枝干遒劲，虽然 ，却仍然 ， 。
    5、中国有四大名窟，除莫高窟外，还有 、 、
    四、口语交际(4分)
    右图是一则公益广告，请仔细观察，合理想象，想想这则公益广告表达的 意思。并以此为主题，设计一条广告语。
    五、阅读短文，回答问题(24分)
    (一)马价十倍
    有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。
    他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，可是在市上站了三天，没有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马儿旁转一转，离开时再回头看一看，就行。”
    伯乐一听，很同情他，就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，走了几步，又回头看了一下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这匹马，马价霎时间提高了十倍。
    1.联系上下文解释词语。(2分)
    蜂拥：            霎时间：
    2.买马的`人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马?(2分)
    3.这个故事给了我们什么启示?(3分)
    (二)_______________
    盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。
    那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢?
    他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。
    他又听到高跟鞋的声音。“( )，盲校怎么走?”盲孩问，“你知道吗?”“盲校?没听说过。”声音由近而远。
    他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。可是，没有
回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前 着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他( )了，忙问：“你要带我去哪儿?”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：
    竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
    放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过( );走过春天，走过( )。
    有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他!”
    “他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻那位默默无言的带路人……
    1.写出下面的声音是谁发出的?(4分)
    (1)皮鞋声： ; (2)高跟鞋声： ;(3)细碎的脚步声： ;(4)沉重的脚步声：
    2.根据上下文，在文中的()内填上合适的词语。 (2分)
    3.仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。 (2分)
    4.给盲孩带路的人为什么不说话?在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。 (1分)
    ①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。(　)
    ②带路人与孩子之间没有可谈的内容。(　)
    ③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。(　)
    ④带路人是个沉默寡言的人。(　)
    ⑤带路人是个哑巴。(  )
    5.理解下面的句子。 (4分)
    ①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。
    A.“细碎的脚步声”说明他问的是一位 。
    B.“声音低得像对自己说”反映了盲孩 的心情。
    ②他要支寻那位默默无言的带路人。