部编版五年级下册语文课内阅读及答案
怎样做泡椒凤爪
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1.《草原》
一、阅读选段(一)，回答下面的问题。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，XXX也是绿的。羊一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1、“渲”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。
2、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
3、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是绿渲染和翠欲流。我还从课外积累了2个，分别是颜青翠和辽阔碧绿。
4、文中“翠欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：①欲望；②想要；③需要；④将要。在这里应该是第()种解释。(2分)
5、默读选段，你肯定感触很深，请你用一个词来形容作者此时的心境，然后用这个词造句。这个词是：惬意。造句：
6、用“～～”画出文中的拟人句。
7、文中“像给无边的绿毯绣上了白的大花”中的“绣”字用得真好，你能说说好在哪里吗？
答：突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
8、“这种境界”，指的是什么境界？
这种境界”，指的是作者置身于这充满诗情画意的境界中。
9、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？
答：它们可能在回味这水草丰美的草原，回味青草的甜美，生活得无忧无虑。
它们可能在回味这草原明朗的天和清鲜的空气，没有一点污染，真令我们心向往之。
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五年级语文下册课内阅读及答案
它们可能在回味着眼前的美景：羊走到哪里，都像给无边的绿毯绣上了白的大花，真美啊，而我们就生活在这幅画中!
10、这段话的写作按次是从上到下。
二、阅读选段（二），回答下面的问题。
内字组词
我们拜候的是XXX虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里满是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都能够。初入
草原，听不见一点声音，也看不见甚么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了XXX，隐约有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一马，马上的男女老少穿着各的衣裳。马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面带路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车随着XXX过小丘，看见了几座蒙古包。
1、从文中为下面解释出相应的词语，填在括号里。
作文评语言谈举止等自然，不拘束。（洒脱）
衣襟和绸带迎风飘舞。（襟飘带舞）
2、从文中出一对反义词。
3用“～～”画出文中的比喻句。并仿写一句。
4、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“”画出句子。
5、读读画线的句子，你从中体会到甚么呢?
答：体会到蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
6、请发挥设想，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说甚么？做甚么呢？
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2.《白杨》
一、读课文，根据课文内容填空韩庚近况
课文先讲大戈壁没有（），没有（），也没有（）到处都是（），又将铁路沿线的白杨（），就像戈壁滩上的（），再讲爸爸向孩子介绍XXX不怕（），不怕（），那儿需要，他就在那（），最后讲爸爸借白杨树表达自己（）。二、写出近义词
清晰（清楚）表白（表明）沉思（深思）挺秀（挺拔）消失（消逝）肯定（确定）
三、读下面一段话，做练
白杨树从来就这么直，哪儿需求它，它就在哪儿很快的生根发芽，长出细小的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到洪涝还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不脆弱，也不动摇。