写字教学设计理念(精选7篇)
写字教学设计理念精选篇1
  教学内容：
  做好写字的准备工作
  教学目的：
  1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
  2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
  3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
  教学难点：
  激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。
  教学时数：
  一课时
  教学步骤：
  一、激趣导入。
  1、关于写字的小故事。
  2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
  二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
  写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
  教师示范，学生观察模仿。
  执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。
  教师示范，学生观察模仿。
  三、指导练写
  1、学生练习描写第2页的诗句.
  2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。
  四、学生练习书写，师巡视指导。
  五、总结评价，展示作品。
写字教学设计理念精选篇2
  教学目标：
  1、掌握左右结构、上下结构、半包围的汉字的书写规则。
  2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、半包围的汉字。
  教学重、难点：
  掌握汉字的书写规则。
  学生分析：学生已具有独立识字和写字能力，但对于个别字的间架结构掌握还不够准确，可能会影响写字效果，需要加以指导。 教学方法：自主探究、实践练写法 教学过程：
  一、谈话引入（2分钟）
  同学们，《“美极了”与“糟透了” 》给你留下了深刻印象？你们想不想通过学习课文深入地体会*的主要内容。生字宝宝就藏在课文中，有没有兴趣把他们出来呀？那就赶快行动吧！
  二、学习左右结构字的书写规则（15分钟）
  1、介绍书写规则胡悦鑫个人资料
  2、出示汉字：
  （请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？） 左右结构，左窄右宽。“执”右边写舒展。 “骚”“稳”右边写紧凑。
  3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
  三、学习上下结构字字的书写规则（15分钟）
空间歌曲链接  1、介绍上下结构字的书写规则专业音响品牌
  2、出示汉字：离婚协议书的格式
给长辈的新年祝福简短
  3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 上下结构，上扁下大。 “篇”“牢”“宣”下稍宽。 上下结构，字形稍长， “某”上窄下宽，下托上。 “售”上窄长，下小。
  4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
  四、学习半包围结构字的书写规则（6分钟)
  “勉”半包围结构，包围部分写舒展，字形稍宽。
  五、展示、评价，总结。(2分钟）
内字组词  （设计意图：识字写字是语文教学的重点，要注意让学生运用学过的识字方法进行迁移练
习，在语境中识字，并培养生活中主动识字的习惯。争取做到按照汉字结构分类，注意字的间架结构，避免简单枯燥的反复练习。引导学生将写字上升到欣赏、塑造汉字形体美体会汉字蕴涵的意蕴美的境界。）
  板书设计：
  《“美极了”与“糟透了” 》识字写字 “执” “骚” “稳” “篇” “牢” “宣” “勉”
 
写字教学设计理念精选篇3
  一、教学目标
  知识与能力：能够准确地认读*的生字词，用硬笔书写汉字并能够理解字词的含义。
  过程与方法：利用生活中的资源、工具书理解字词的含义，并且学会应用;以游戏的形式进行生字词的学习与巩固。
  情感态度与价值观：在识字与写字的过程中感受汉字的优美，端正书写的姿势，养成良好的识字写字习惯。
  二、教学重难点
  教学重点：会读会写*的生字词，并理解其含义。
  教学难点：学会应用生字词组词造句。
  三、教学方法
  讲授法、示范法、小组合作学习法、开火车教学法
  四、教学过程
  (一)、导入所学生字
  导入的方法式多样的，比如提问法、故事法、游戏法、谈话法、图片法、音频视频法等，最主要的是能够选取一个合适的、生动的方法导入*生字词的教学即可。