我今天演讲的主题是学习苦大于乐。我个人认为学习中苦大于乐。哲学上说，任何事物都处于永无止境的变化发展过程之中，乐是由苦转化而来的、但乐过之后、我们还要再向上攀登，又要面对更多困难，爱迪生说过：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一项发明的成功不也都是经历了无数次失败和无数个不眠之夜才得以成功的。学习是新知识的获得而引起行为变化的过程，在这个过程中、苦与乐作为两种主观感受是以客观实践为基础的，而实践却是漫长而坎坷的、但人是有理性的，在艰苦的学习过程中．人能够正确对待苦，从实际出发．正视学中的挫折和失败，树立正确苦乐观，这才是真正的学习。
他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要走，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：房子归你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊：太丢人了……要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。我们有时就是那个木匠，每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭心尽力。终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你却无法回
头。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度决定了明天住的房子。在人生的事业中贡献出自己的聪明才智和力量，即使需要历尽千辛万苦，也是快乐的；如不能实现这个理想或不能为实现这个理想贡献力量，则是痛苦的。苦与乐是辨证的统一，“苦”是手段，“乐”是目的，“乐”须通过“苦”才能到达，即“苦尽甘来”。我们要提倡以苦为荣，以苦为乐，强调在实践中吃苦在前，享受在后，把方便让给别人，把困难留给自己，为人民苦在前头，乐在其中，做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
辞海中载：乐是喜悦快乐，乐是乐意喜欢，乐是乐观。乐作为一种主观感受存在于社会生活的各个
方面，特别是在学习中，乐观向上的精神状态，能激发我们浓厚的学习兴趣，培养战胜困难的顽强
意志。魏书生老师曾经况过：“学习是享受”，也就是说学习是快乐常伴、乐趣无限的呀。对方辩友
总不会说我们是在享受痛苦吧！对方辩友，我们都是快乐的呀：下面我从三个方面阐述我方观点。
第一、哲学上说，人是有理性的，这就要求我们的感受不能停留在简单的感觉上，而应该有所升华，
有所创造。正如魏书生老师所说的“苦中有乐，苦中求乐”。对方辩友，不要苦恼，面对困难和挫折
我们要当它是一次机会；面对逆境和压力，我们要当它是强健我们臂膀的杠铃；面对失败和痛苦，我们要当它是通往成功的阶梯。这样，尽管长路漫漫，也是快乐常伴。
字串7
第二、辩证法认为，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件、外因必须通过内因
起作用、在学习过程中，父母约希望，学业的压力，对于懦弱胆怯的人的确会感到痛苦，对于勇敢
无畏纳入恰怜是追求的动力，快乐的源泉。当您获得知识的时候，您是快乐的；当您追求成功的时
候，您是快乐的；当您体验到追求的艰辛而磨炼了您的意志时，您是快乐的，对方辩友，此时，您
代乐乐个人资料不快乐吗? 字串6
第三、学习是个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。之所以是发展的、
因为它是无数快乐结果的积累，如果只感到学中之苦，我们就会失去青年人应有的活力，丧失奋斗
的信心和勇气；如果只感到学中之苦．我们能在知识的海洋中乘风破浪，奋勇前行吗?如果只感到学
中之苦，人类能在改造世界的征途中取得今天的成就吗?正是因为我们体会到了学中之乐多于苦。我们才会体会到生命之树常青，才会感到会当凌绝顶，一览众山小的快乐。
学习乐大于苦，因为有努力就有收获.譬如说，许多人通过学习一些有关的知识，能够用法律保障自己
的权益~~~~
培根曾说：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩.学习，不仅能使我们的生活变得更加美好，还能影响我们的思想，提高我们的素质.
如果可以的话，可用反面来说明：为什么那些大山里的孩子眼巴巴地望着正在上学的孩子，呼喊到：我
想学习!因为学习能改变他们的命运，使他们走出大山.
囊萤映雪负薪挂角韦编三绝等，都是古人热爱学习的体现.他们虽苦，但是却感到快乐.(不过如果
你是辩论的话，最好慎用这一段)
学习能让你掌握很多生活的技能，你也可以从中感受到生活的充实，当你真的把学习当作每天的必修
课时，你就会学习是一件多么快乐的事.希望你能学习快乐，快乐学习.
乐大于苦，还有当你获得知识，考试考好了，将学习中的知识运用到生活去时，你都能感到快乐.
乐主要体现在:1结果,2自己的心态
其实所能到好好学习的例子，无不是刻“苦”学习，至于学者是苦是乐，全看辩者一张嘴了，子非
方大同 薛凯琪古之学士，焉知他人之苦与乐也。
辩论关键不在例子的堆砌，而在于你对于辩题的理解和论述所选择的切入点，有些东西三言两语不是传道便能解惑的，辩去吧，积累实战与多思考，你会走更远
名人名言：
春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。
夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。
秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
——朱熹<；四时读书乐>
辩论：
学习中的苦难以尽言。然而，学习中的乐却更多。郑爽回应江铠同打她事件
当你经过艰难的思索，推理，最后解出一道难题时，会喜形于，当你在学习中取得优良成绩时。会感到由衷的喜悦，当你运用所学的知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中，当你中学，大学毕业，运用所学知识在祖国建设中做出贡献时，更会感到无限的幸福和欢乐，学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习，刻苦攻读的人，都会乐在其中。
俗话说：“没有苦中苦，那有甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的，要想掌握真知识，真本领，不吃苦中苦，是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立的统一，理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难打倒，从而信心百倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐，以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋斗拼搏，
才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐
当你经过艰难的思索，推理，最后解出一道难题时，会喜形于，当你在学习中取得优良成绩时。会感到由衷的喜悦，当你运用所学的知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中，当你中学，大学毕业，运用所学知识在祖国建设中做出贡献时，更会感到无限的幸福和欢乐，学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习，刻苦攻读的人，都会乐在其中。
"一分耕耘一份收获'.耕耘就得付出一定的代价.没有那含辛茹苦的"耕耘'，哪能领会到甜入心田的收获？知识的海洋原来不是风平浪静的.要想收获得真知，就必须扬起奋发的风帆，努力拼搏，这一定是艰苦
的.在它的前面，我们是畏难怯步，还是搏击进取？前者当然不会在事业上有所成就，更不能领会到学习的乐趣；而后者则会领略到知识的芬芳，迎来"梅花扑鼻香'的丰硕成果.想想你取得的没
一次进步吧, 哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的!
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来'.我们渴望的是获得知识，付出点代价算得了什么.当然，求知是艰苦的，但当我们把用心血得来的知识用在建设祖国的四化大业上，为国家的富强，人民的幸福做出
贡献，岂不是非常快乐吗？
第一，虽然对方辩友把学习之境界用的非常精妙，然而境界只是学习的程度，却并非学习的实质，这种实际上已离题万里的问题就是你们冥思苦想的结果吗？对方辩友是不是已被困难冲晕了头脑？
那为什么不和我们一样高高兴兴的学习，快快乐乐的辩论呢？请醒悟吧对方辩友！
学习就如同一条曲线，倘若我们把它拉直，删掉波折，压平跳跃、那么生命将再无坎坷与沟堑，然而你开心吗？不！你将是世界上最痛苦的人，因为你少了拼搏。
对方辩友，让生活更美好你不快乐吗？让生命更精彩，你不快乐吗？你当然快乐，然而却不得不守护着几句一成不变的古老名言，望洋兴叹。其实，在你们提出有理想的同时，就已经承认了我方观点，
因为追求理想你快乐，获得知识你快乐，完善自我你更快乐呀，对方辩友，不要再自欺欺人了，和我们一道向前吧，去升华苦，挑战苦，我们的未来将不是梦。第三，人都是有理性的，面对学习
中的一点困苦、我们可以把它当作通往成功的小路虽崎岖，却充满希望与快乐。同学们，我选择我爱的，我爱我选择的，学习是我们必然的选择，学习是实现理想的途径，莫叹岁月与哀愁吧！逝去的只是该逝去的东西，而我们的生活充满乐趣，我们的生命充满阳光、让我们学会从点滴的苦中升华快乐吧，让我们扬起生命的风帆、去学习的海洋中畅游吧，让我们去品尝学习中无尽的快乐吧!
学习的苦
王国维的三重境界可以引用：
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”初3的学习真苦，每天14小时以上的学习时间，我们都没时间睡觉，每天2点1线的生活，天天只知道学与睡，工人的工作时间也只8小时啊，我们还是未成年人啊!!!!学习强度大啊!!你门随便去个学校问问一个初三学生靴子苦不苦?百分之50说苦，还有百分之25被学习逼傻了，百分之25要是没时间理你，做作业!!!!我家奶奶70多岁了，我原来天天去看他，
现在读初三根本没时间，如果是你你怎么想!!!我们要减负，国家总是在说减负减负，什么时候减过，根本是骗人的，是自我安慰!!!!!我们自己的14 5岁的时光不是在那一堆堆书中过的，我们
要自己的时光，我们要自由!!!!!!!!!!!!!!!!
——“吃得苦中苦，方为人上人”“学海无涯苦作舟”“头悬梁锥刺骨”“凿壁偷光”“囊萤映雪”……这哪一
句不是在说读书“苦”嘛？
驾一叶扁舟，在茫茫大海上航行时何等的苦啊，以此比学海之苦真是形象而深刻。头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，程门立雪……在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟，苦不堪言。
同学们常说：“学生时期是一生最苦的阶段。确实在理。清晨，闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦涌读的是学生，晚上，更深静夜，挑灯苦战的也是学生。
随着一年年的升级，一次次的升学，同学中患近视眼的人在逐渐增长，近视度也不断加大，同时，
这是何等的苦啊！
自在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解不停的转，眼看，耳听，受些，心记，全神贯注，不得松
付辛博孝敏懈。
为了一道没解出的题，急的抓耳挠腮，下了课还在思考着难点，疑点，甚至吃不下饭，睡不着觉……考试成绩上不去，各方面的压力便随之而来……真是“衣带渐宽，终不悔，为一堂的人憔悴”苦不胜
言。
学习的结果，获得知识、提高智力，是一件快乐的事情，但是题目是“学习中”，就是学习的过程，
当然是苦大于乐。
郑伊健蒙嘉慧结婚学习不是玩，坐着不动身体苦，做题想不出来脑子苦，看书多了眼睛累，数一数你们班上戴眼镜的人多还是视力正常的人多，眼睛都近视了，看谁还敢说学习乐大于苦。
一分耕耘一分收获，吃得苦中苦方为人上人，学习中虽然苦大于乐，但是吃苦是值得的。
还有请问对方辩友，你是叫苦的时候多还是叫乐的时候多？我相信老师作业布多了，你会说：“当学生真苦。”而不会说：“啊，作业布多了真高兴，真有趣，真快乐！再布点吧！”当老师发火的时候，骂你，家长为你的成绩打你时，你会哭，会不高兴，你总不会高兴地说：“啊，多打我几下吧，多骂
我几下吧！我真快乐。”
学习乐大于苦，因为有努力就有收获.譬如说，许多人通过学习一些有关的知识，能够用法律保障自己
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培根曾说：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩.学习，不仅能使我们的生活变得更加美好，还能影响我们的思想，提高我们的素质.
如果可以的话，可用反面来说明：为什么那些大山里的孩子眼巴巴地望着正在上学的孩子，呼喊
到：我想学习!因为学习能改变他们的命运，使他们走出大山.
囊萤映雪负薪挂角韦编三绝等，都是古人热爱学习的体现.他们虽苦，但是却感到快乐.(不
过如果你是辩论的话，最好慎用这一段)
学习能让你掌握很多生活的技能，你也可以从中感受到生活的充实，当你真的把学习当作每天的必修课时，你就会学习是一件多么快乐的事.希望你能学习快乐，快乐学习.
乐大于苦，还有当你获得知识，考试考好了，将学习中的知识运用到生活去时，你都能感到快乐. 学习乐大于苦，因为有努力就有收获.譬如说，许多人通过学习一些有关的知识，能够用法律保障自己场的拼音
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培根曾说：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩.学习，不仅能使我们的生活变得更加美好，还能影响我们的思想，提高我们的素质.
如果可以的话，可用反面来说明：为什么那些大山里的孩子眼巴巴地望着正在上学的孩子，呼喊到：我想学习!因为学习能改变他们的命运，使他们走出大山.
囊萤映雪负薪挂角韦编三绝等，都是古人热爱学习的体现.他们虽苦，但是却感到快乐.(不
过如果你是辩论的话，最好慎用这一段)
学习能让你掌握很多生活的技能，你也可以从中感受到生活的充实，当你真的把学习当作每天的必修课时，你就会学习是一件多么快乐的事.希望你能学习快乐，快乐学习.
乐大于苦，还有当你获得知识，考试考好了，将学习中的知识运用到生活去时，你都能感到快乐.
对方辨友，你好像没有理解我的意思。学习是学和习两个意思。
学，并没说要学会。习也不一定要每天做一百张考卷。
就是：学习并不一定要学好啊。
学习是为了更好在社会上立足。
可以根据自己的情况调整。
我们这里说的学习，和被人强制的学习，是不一样的。
学习是讲学和练习。而我们现在的“学习”有百分之99的时间是在练习。而考试只不过是评定你的
学习成果，所以是不算在学习的范围内的。
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