小班语言抓痒痒教案反思
1、小班语言抓痒痒教案反思
活动目标：
1、理解儿歌的内容，知道要关怀老人。
2、通过观看情景表演的方式，感知儿歌内容，学习有表情地朗读儿歌。
3、能与同伴合作轮番抓痒痒，体验抓痒痒的感受和乐趣。
活动预备：
1、教师和一位小朋友排练儿歌情景表演。
2、扮演奶奶的道具，例如：头巾、眼镜等。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、导入活动故事表演，初步感知故事内容。
教师：小朋友，你们猜猜我是谁?对了，我是老奶奶，哎哟!我的背后痒痒了，让我自己来抓一抓吧，哎，够不着，抓不到怎么办?
幼儿边念儿歌边依据儿歌内容表演相应的抓痒动作。教师协作表现奶奶笑哈哈的样子。
二、理解故事1. 你观察了谁?他们在干什么?
2.宝宝为什么要帮奶奶抓背?他是怎样帮奶奶抓背的?奶奶快乐吗?
三、再次观赏儿歌表演。
1.表演儿歌，鼓舞幼儿跟着小朋友一起朗读儿歌。
2.学习表演儿歌《抓痒》。
启发并鼓舞幼儿依据每一句儿歌的内容，尝摸索索用身体动作表演儿歌。教师：奶奶年纪大，背痒没方法，做什么动作表演呢?……带着幼儿完整地边念儿歌边表演动作。重点引导幼儿感知练习：轻轻地从左到右、从上到下地抓痒痒。
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四、感知体验抓痒痒的身体反响，体验痒痒的乐趣。
1.幼儿争论：为什么抓到胳肢窝，奶奶就笑哈哈呢?
2.你知道抓哪里会有痒痒的感觉?你知道怎样抓会有痒痒的感觉呢?幼儿与同伴相互抓一抓痒痒，探究感知抓痒痒的奇异感受，提示幼儿留意动作不要太重，以免伤寒对方。
3.鼓舞幼儿大胆叙述抓痒的感受，沟通抓痒痒的阅历。
五、活动延长小宝宝真得意，奶奶背痒能主动关怀她，小朋友，你在家里也关怀老人吗?你是怎样关怀他们的?
教学反思
活动生动好玩，层次清楚。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的根底上对活动进展设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和嬉戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿
心情愉悦，乐观参加。其次，嬉戏情境的创设，包括手指嬉戏和情境表演嬉戏。尤其是手指嬉戏的创新运用，调动起幼儿参加活动的乐观性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到唱歌
活动的轻松和愉悦。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和制造性的表达。而幼儿的学习有个渐渐内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应当给孩子留一些内化的时间，心情到了幼儿自然就唱地更好了。
2、小班音乐活动教案：挠痒痒教案(附教学反思)
活动目标：
1.能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。赵金昊
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2.感受情景嬉戏带来的开心心情。
3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
玩具大树、音乐。
活动过程：
一、嬉戏：挠痒痒
1.师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的嬉戏吗?今日教师来和你们一起挠痒痒好吗?
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2.教师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉?”
3.师：我又要来挠痒痒咯。教师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊?”
二、学唱歌曲。
1.师：教师今日请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的嬉戏，我们来看看是谁啊?“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好?毛毛虫你好!”
2.师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦……
3.出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢?看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢?
4.幼儿自由学学。
5.师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。
6.师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑?
7.师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。
8.幼儿观赏音乐。
胡歌新恋情9.师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个好玩的事吧。
痒是谁唱的10.学唱歌曲两遍。
三、听音乐玩嬉戏。
1.师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5--|处，教师引导幼儿挠“大
树”痒痒。
师：我们小朋友唱得这么好听，真棒!我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗?
2.请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进展嬉戏，可反复进展。
师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!”
3.在嬉戏中完毕本次活动!
活动反思：
挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首特别好玩欢乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦心情；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜爱欢乐，欢乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的制造潜力。挠痒痒是小班幼儿玩耍和用来表达亲切的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的唱歌活动，就会很单调，幼儿的兴趣和乐观性不会很高，所以设计成了音乐嬉戏，以嬉戏为主。幼儿喜爱，参加性高，课堂就会活泼。这次活动《挠痒痒》以嬉戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及嬉戏带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐嬉戏中增进友情，在活动中感受欢乐。
3、小班语言活动抓痒痒教案反思
活动目标：