前言：
首先我们应该纠正几个误区：
误区一、播表不分家，学播音不用学表演。作为专业的艺术学科，表演与播音之间存在着非常大的区别，术有专精，表演作为一边独立的专业学科有着自己的特点，学了播音就能考表演的想法是完全错误的
误区二、表演专业比播音编导难考。作为艺考来说，无论是表演还是播音主持，广播电视编导，都有严格的考试等级划分，所考内容根据考生自身资质及专业素质进行评分，不存在哪个专业简单哪个容易。而从文化录取分数线的角度看，表演专业文化课录取分数线远低于专业分数。
误区三、学习表演将来无出路：对于表演专业同其他行业一样，拥有着广泛的就业前景，随着人们不断增长的欣赏水平和文化素养，对文化及影视产品及产业的需求量越来越大，从而也拉动了就业空间。
招生对象：
准备参加艺术类高考报考影视表演专业的考生（报考北京电影学院、中国戏剧学院，中国传媒学院等）
招生要求：形象气质佳，热爱表演，善于表达，表现欲望强烈。有意向未来从事演员及影视 行业者。
课程内容：
训练类别 | 包含内容 | 教授形式 |
表演类 | 无实物小品，动物模拟，单人小品，多人小品等。 | 集体课周玗函 |
台词类 | 普通话基础、基础发声及矫正，朗诵稿件，话剧台词及影视剧台词，评书等。 | 集体课+一对一辅导 |
声音类 | 基础气息，声音模仿，人物声音设定，刻画人物声音等 | 集体课+一对一辅导 |
声乐类 | 歌唱基础发声及气息，乐感及节奏感的掌握及音乐表现力培养等。 | 集体课+一对一辅导 |
形体类 | 形体矫正（坐卧站立行），手眼身法步（表演行动技法），舞蹈基础及成品考试作品等。 | 集体课+一对一辅导 |
综合能力提升类 | 综合心理素质，舞台表现力，情感表达能力，自我创作及即兴表达创作能力等。 | 集体课+一对一辅导 |
赏析类 | 对经典电影，电视剧及舞台剧进行欣赏，讨论，学习等 | 集体课 |
课外拓展类 | 参加名人访谈录制现场，及户外活动拓展活动等。 | 集体课 |
制定计划 | 依据个人能力，习惯及心理素质，针对个人特点进行专业特定方向能力的引导和发掘。 文科女生学什么专业好 | 一对一辅导 |
| 文管专业 精英扶持计划 | 通过优秀学生选拔，提供表演机会，可参与公司电视剧、微电影及网络剧的演出。 | 选拔 |
编导专业
前言：
编导专业是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比较新的专业。影视编导专业致力于为全国各电影厂、电视台、影视剧(节目)制作、影视报刊杂志、音像出版等单位或部门，培养能从事影视剧本和影视节目的创作、编导、制作，影视的策划、管理和营销，影视艺术的教学、研究和评论等方面工作的，德、智、体、美全面发展，理论素质与实践技能相结合的宽口径、复合型的高层次人才。
招生对象：
有意向报考以下专业方向的考生：广播电视编导专业、戏剧影视文学专业、影视学专业、广播电视新闻学（中国传媒大学自主招生）专业、数字传媒专业、导演专业、录音专业、文管专业等专业的高中生和参加清华、北大等高校艺术特长生考试的高中生。如：报考中央戏剧学院、北京电影学院、中国传媒大学、北京师范大学、中国戏曲学院、上海戏剧学院、上海电影学院等学校艺术类高考校考高中生。
招生要求：形象气质佳，语言表达能力强，思维活跃。
专业优势：在日渐丰富的精神生活及文化产业急速发展的时代，市场继续大量的策划编导型人才，而对于专业技能型人才的紧缺，使编导类专业收到追捧，编导型人才也拥有了更广阔更丰富的就业选择。
课程内容
训练类别 | 包含内容 | 教授形式 |
普通话 | 普通话培养，普通话基础培训及应试普通话培养 | 集体课 |
即兴评述 | 对热点话题的，分析，评论及评论技巧 | 集体课+一对一辅导 |
电影赏析 | 通过观看影片，通过对电影不同角度（彩，拍摄技巧，主题等）的分析，发表个人观点，进行影评的编写及评说技巧 | 集体课+一对一辅导 |
影视艺术文学知识 | 了解基础影视艺术文学只是，了解影视艺术发展史，掌握当下影视艺术发展 | 集体课+一对一辅导 |
故事编写 | 基础编写技巧、故事编写及深化，文学剧本及戏剧，影视剧故事及剧本编写 | 集体课+一对一辅导 |
综合能力提升类 | 综合心理素质，舞台表现力，情感表达能力，自我创作及即兴表达创作能力等。 | 集体课+一对一辅导 |
摄影摄像 | 摄影摄像基础知识 | 集体课 |
制定计划 | 依据个人能力，习惯及心理素质，针对个人特点进行专业特定方向能力的引导和发掘。 | 一对一辅导 |
精英扶持计划 | 通过优秀学生选拔，提供表演机会，可参与公司电视剧、微电影及网络剧的演出。 | 选拔 |
播音主持专业
前言：
播音主持专业，不仅延续了传统播音主持专业的播音基础、播音创作等课程，还根据学生应考的实际需求开设了形体、声乐、表演、化妆等课程，让学生的艺术素养得到综合提高，从而通过更为严苛的考试，开设多年来培养了大量的播音主持类学员考入中国传媒大 学、浙江传媒大学、中华女子学院、中央戏剧学院等著名院校，这里是艺术人才的摇篮，许多著名播音主持人都是从这里走向了成功，对于成千上万播音主持艺术类 考生来说，这里就是你梦想开始的地方。
招生对象：
有意向报考播音主持专业（中国传媒大学，四川音乐学院，浙江传媒大学等）方向的考生
招生要求：形象气质佳，五官端正，口齿伶俐，语言表达能力强
教学特：课程开设的几个依据点
1、所有教学内容，均已往届高等院校（中国传媒大学、浙江传媒大学等）最高标准考题模式为训练集采，针对性更高，要求更严格。
2、通过对学员综合评估，制定专属于个人的学习指导方案，使应试教育变得更简单，更有针对性。
3、播音主持艺术的培养，无论是专业知识及专业技巧，都是我们培养的重点。
4、通过表演课独有的心理提升及解放天性培养，提高学生的舞台表现力及语言，情感的表达能力。
5、启蒙式教学，而非专业知识灌输，让你真正的感受到专业是从兴趣开始的。
课程内容
课程名称 | 包含内容 | 教学形式 |
播音基础类 | 普通话训练、播音基础知识、播音基础技巧、语音发声、吐字归音 | 集体课+个体辅导 |
播音基础类 | 语言表达的内部技巧、语言表达的外部技巧、文学性稿件朗诵的一般技巧及特殊技巧 | 集体课+个体辅导 |
新闻稿件类 | 新闻稿件的理解和表达、典型问题分析、不同播报形式的区别及训练 | 集体课+个体辅导 |
即兴评述类 | 临场发挥的即兴思维、主持人应具备的即兴口语素质 | 集体课+个体辅导 |
模拟主持类 | 各类主持节目技巧、现场应对能力、准确的主持节奏把握 | 集体课+个体辅导 |
综合能力提升类 | 综合心理素质，舞台表现力，情感表达能力，自我创作及即兴表达创作能力等。 | 集体课+一对一辅导 |
课外拓展类 | 参加名人访谈录制现场，及户外活动拓展活动等。 | 集体课 |
制定计划 | 依据个人能力，习惯及心理素质，针对个人特点进行专业特定方向能力的引导和发掘。 | 一对一辅导 |
精英扶持计划 | 通过优秀学生选拔，提供表演机会，可参与公司电视剧、微电影及网络剧的演出。 | 选拔 |
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