地理新课标明确要求落实的是“演示”地球的运动，并能用简单的语言“说明’.。能用生活中的地理现象解释。我通过学习“地球的运动”六个教学难点探讨（上，）学到了对于“太阳光线与地球公转二分二至时的关系”这一教学核心难点解决的方法，并与自己的教学实际相结合来突破这一难点，归纳如下：
1、多媒体演示法。由于本节内容比较抽象，对学生的空间思维能力要求比较高，利用多媒体动画来展示地球的运动，通过这样的一个展现可以生动形象地使学生获得连续、动态、真实的感性材料，化静为动，化抽象为具体，使学生更好地、更形象直观地去认知地球的空间运动，从而能够更好地掌握地球运动带来的地理现象，有效突破难点。
2、读图分析法。学生通过读图分析掌握理解昼夜长短和正午太阳高度的变化规律，课件展示地球公转二分二至时的位置理解四季五带的划分，加强学生读图分析问题的能力。
3、自学总结法。让学生带着问题观察昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化图，并在教师的引导下归纳总结地理规律。
4、合作探究法。通过讨论光照图上隐含在晨昏圈上的时间信息; 如晨昏线与经线、纬线、太
阳光线的关系，让学生积极思考，积极参与课堂。通过提问：“我们定兴县四季昼夜长短和气温有何什么变化？”利用与日常生活紧密相关的问题导入新课，吸引学生的注意，激发学生的求知欲，调动学生的参与意识。
[合作探究]过程：
一、地球的公转（三个探究）
1、地球公转的特征
探究（一）
根据教材内容填表
公转方向
公转轨道
多媒体公转周期
自西向东
接近正圆的椭圆
一年
2、太阳直射点的移动（让学生带着两个问题）
通过实验法（手电筒、地球仪、可以旋转支架），多媒体动画演示法，让学生动手、观察直射点在地球表的移动情况，来完成
探究（二）
①二分二至日时，太阳直射点的位置？②太阳直射点的移动范围？③一年中各地太阳直射几次？并让学生归纳总结，同时绘制图表
探究（三）读教材图1-3-3 
观察图组“二分二至日正午太阳高度示意图”和通过多媒体演示正午太阳高度的季节变化动态图，引导学生观察和分析完成探究活动。
（1）联系生活实践，如热水器安装问题、建楼楼距问题等。来提高学生对新知识的应用能力，激发学生学习的兴趣。避免了教材的刻板枯燥，帮助学生认识生活中的地理现象，培养学生用自己的眼观察地理事物，感受真实的地理现象。
（2）让学生观察“二分二至日太阳照射地球的光照图”，让学生通过读图分析二分二至日全球昼夜长短随纬度的变化情况，同时播放全球昼夜长短随太阳直射点移动而变化的动画，让学生观察动画分析昼夜长短的季节变化规律。这样可以让学带着目标去观察图形，教师适时点拔，具有一定的针对性，降低了难度，提高了学习效率
（3）教师可以让学生自带小型地球仪、手电筒等作为辅助学具，指导学生参与动手演示，采取让每个学生动手演示、分小组演示或请一位学生到讲台来演示等不同方法，让学生参与演示“地球运动”的活动，这对调动学生学习的积极性，加强学生对所学知识的理解、识记非常有效。也可以使教师发现学生是否了解和掌握了地球运动的基本特点，及时反馈，及时补学。