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教育版
■文/郭金玲
现在多媒体信息技术的飞速发展和广泛应用正在教育领域引起一场深刻的变革，对于传统的教育思想和观念，提高教师素质，促进教学模式、教学体制、教学内容和教学方法的改革，加速教学手段现代化具有重要的意义，特别是将多媒体技术引入小学素质教育领域，也成了教育改革与发展的一个新趋势。那么，在小学语文教学中，该如何运用多媒体促进课堂教学效果呢？
一、利用多媒体调起学生的注意力
运用多媒体教学，可以吸引学生注意力，可以把讲授的知识点讲解的更为详细，小学生接受知识的速度也更快。例如，在让小学生理解“江畔独步寻花”这一内容时，教师可以制作多媒体来让学生仿佛置身江畔景当中，让抽象的表达变得形象具体，第一步可以导入问题，在你眼中的春天是怎样的呢？教师可以翻转多媒体，运用网络上的春的图案放给小学生看，老师：“学生感受了自己的了解的春天，那今天让我们来一起感受一下杜甫诗中的春天吧。”可以将诗进行利用多媒体进行图画的解读，在讲解每一句诗的时候，可以让学生根据自己的理解去想想这是要表达的什么呢？最后老师利用多媒体让学生进行绘制自己心目当中的春天是什么样子的呢？可以有多种春天的彩与图案供小学生进行绘制。多媒体使用让学生感受到春天离的很近，仿佛就在身边，让小学生置身在作者所描绘的美丽景当中，给了小学生丰富的情绪感受，美丽的景吸引到了小学生的注意力，也让小学生理解语文更容易，丰富了课堂教学氛围，提升了教学的有效性。
二、利用多媒体创设教学情境
教师应该善用现代化多媒体技术，创设科学合理的教学情境，通过多媒体技术表现的直观形象性，增强学生对客观事物的具象化认知，提高小学生认知空间，也以此激发学生的主动与积极性学习，完成对语文教学质量的强化。例如，在《富饶的西沙岛》一课上，主要以海水、海底、海滩、海岛四个方面讲述西沙岛的瑰丽的自然风光与富饶的丰富特产，其教学目标之一是抒发热爱祖国的大好河山的情感。但是，小学生不仅多数没去过西沙岛，也无法让小学生感受西沙岛的自然景的绚丽与
特产资源的富饶性。因此，教师通过创设情境，在备课前夕收集互联网资源中关于西沙岛视频、图片等资源，并且，通过整合、提取达到符合课文内容的表现，进而，在课文讲解的过程中，让学生直观形象、动态具体的观察，西沙岛的海水为什么叫“五光十”，观看西沙岛海底的珊瑚、海参、各种各样的鱼儿，以及海滩上的贝壳、海龟……通过多媒体课件的播放，为学生创造身临其境的体验，达到加强学生的直观理解，课文中描述西沙岛的瑰丽富饶，也能够从不同的生字、新词上，形象化的理解词汇表达的含义，
提高记忆词汇的牢固性，有效达到教学情感目标与认知目标的有效完成。
三、利用多媒体提升教学效率多媒体
教学效率的提升既是多媒体应用于小学语文教学中根本目的，也是教育教学活动实施的最重要目标。作为奋战在小学语文教育一线的教师，我们不妨在课堂教学过程中将多媒体技术恰到好处地应用于课堂教学过程中，以期能够在解疑答惑的同时给予他们更多的科学指导与合理建议，使他们能够在未来的学习和生活中大放异彩。因此，在课堂教学过程中，我们既可以将一些结构比较反复、内容较为复杂的文章借助PPT 的形式生动、直观地展现出来，也可以将一些抽象的内容（如意境等）借助多媒体的表现力用图画、视频等形式展现出来。在一系列积极举措影响下，我们不仅能够在活跃课堂教学气氛的同时使学生更加积极、主动地参与其中，还能使学生在张弛有度的教学节奏中获得更高质量的课
堂学习效果。比如，在学习老舍《草原》一文时，我们既可以将文章结构以思维导图的形式展现到学生眼前，使他们对文章内容产生更加系统的认识与了解，也可以将与一些与草原有关的图画、图景或者视频资料等恰到好处地展现到学生眼前，让他们能够在多媒体的引导下对文章内容、情感等产生更深层次的了解。与此同时，我们还可以利用一些抒情乐曲引导学生展开有情感地朗诵，使他们能够在朗诵中进一步了解作者寄寓于字里行间的深情厚谊。
四、利用多媒体加强师生交流互动
在现阶段的小学语文教学活动当中，多媒体技术得到广泛应用，但部分教师单纯以计算机课件作为教学的关键，缺乏与学生的交流互动，尽管语文教学内容得到丰富，但因师生间缺乏互动，导致课堂氛围死气沉沉，直接降低学生的学习兴趣。因此，在语文教学中合理应用多媒体技术，教师应加强与学生的交流互动，了解学生的所知所想，对教学计划与教学目标进行完善，鼓励学生积极参与到教学过程中。例如，根据教材内容，教师可适当为学生创设相关教学情境，并适当融入音乐、图片等，从听觉与视觉等方面刺激学生，提高其学习的积极主动性。另外，教师还可根据语文学科的特点，鼓励学生深入挖掘作者的情感变化与思想认知，提升学生的语文综合素养。
总之，多媒体教学是一种非常先进的教学方式，所以当代的语文教师应该合理的对其运用。然而多媒体教学确实有它独特的优势，计算机多媒体技术也将越来越广泛的被应用与课堂之中，它为教学发展
也提供了一个非常广阔的前景。多媒体教学是一个全新的课题，还需要我们更加努力的去探索，在实践过程中不断地改进和积累，从而提升教学效率和培养新世纪的人才。（单位：阿克苏地区温宿县依希来木其乡第一小学）
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