多媒体使用说明书
篇一：多媒体课件使用说明
多媒体课件使用说明
设计人 钱欣
课件名称：《送杜少府之任蜀州》·PPT
制作过程：1、选择教学课题，确定教学目标
2、选择合适的制作平台
4、素材准备（文字素材、图像素材、声音素材、动画素材）
5、课件制作
教具特点：
（一）、创设情景，诱发兴趣。
利用多媒体“图文并茂”的特点，创设形象逼真、彩鲜艳、动静结合的教学情境，能促使学生眼、耳、手、脑等多种感官同时接受刺激，诱发并保持学习兴趣，增强参与教学的主动性。如：利用图片让学生感到诗中的离别之情。
（二）、增加容量，提高效率。
传统的教学方式，教师要在黑板上采用粉笔进行教学，费时耗力。而使用多媒体辅助教学，只须把这些信息扫描进电脑进行适当的编辑、调整，在课堂上就可以按照教学程序得心应手地把音、像、图、文呈现出来，既清晰又规范。这节省了课堂板书的时间，避免了学生注意力的分散，加大了课堂传递信息的容量。上课时，只需轻点鼠标，教学内容便逐个展示出来，教学节奏大大加快。虽然教学内容比平时多了将近一半，但学生在规定的时间内轻松地学到了更多的知识。
（三）、利用网络的综合性，拓展学生的思维空间。
多媒体教学能将文本、图像、动画、音视频等各种媒体的教学信息建立逻辑连接，进行综合处理。在传统教学中，教师或教材为学生提供的材料信息量少、知识面窄，学生的思维难以展开，知识就难以全面、深入地理解。而网络资源丰富、综合性强，并且它还能用直观形象的画面展示教材抽象的道理，使学生的思维依托具体的表象展开，引发学生联想，促进学生思维的发散与拓展。多媒体教学能将文本、图像、动画、音视频等各种媒体的教学信息建立逻辑连接，进行综合处理。此外，网络资源的综合性还有利于教师采取“多点”教学，即通过“问题”辐射多学科知识；而学生则可依靠网络搜集资料多角度地求解，它有利于学生将不同学科资源的综合运用，进行综合性学习和放射性学习，这种学习方式有利拓展学生的综合思维，培养学生的认知能力、判断能力和创新能力。
创设情境，既可以把枯燥无味的课文知识变为主动有趣的获取新知，让学生寓学于乐，又可培养学生的创新精神。
运用对象：初中七年级学生
篇二：多媒体设备使用方法
多媒体设备的使用方法
XX年10月14日星期五下午
主讲人：董大翀
一．笔记本电脑和投影机的连接
1.连接投影仪和笔记本前一定要将投影仪和笔记本关掉，否则可能会产生严重后果，笔记本和投影机的接口有可能烧坏。（请各位教师谨记）
2.将如需要声音输出的笔记本电脑，将机箱上的音频线插入相应的接口绿为音频接口，红为麦克风接口。
3. 在所有接口链接后，打开电源。先开投影机，投影机开完后再打开电脑。以便投影机接收电脑信号。
4．如果在电脑打开后还是没有信号，就将信号进行切换。此时只要按住笔记本电脑的Fn（功能键），然后同时按下标识为LCD/CRT 或显示器图标
多媒体 F4键。
的对应功能键，进行切换即可，如下图的
由于每个品牌的电脑的功能键所在的位置不同，大家根据
自己的笔记本电脑可以对照下面的说明进行切换：
东芝（fn+f5) IBM（fn+f7） HP惠普（fn+f4） 方正（fn+f3) 三星（fn+f3) Panasonic松下 (fn+f3） 苹果（fn+f8） NEC（fn+f4）
Sharp（fn+f5） 日立（fn+f7） 戴尔（fn+f8） 宏基（fn+f5） 联想（fn+f3） 明基（fn+f7） 华硕（fn+f9)
还有几款笔记本电脑的切换键则需要用到鼠标来进行切换。
方法：单击鼠标右键，将光标移动至“图形选项”，在出现的对话框中选择“输入至”，再将光标移动到“（Intei）双显示制”，最后点击“显示器+笔记本电脑”也就是最下面一个，将完成切换。（现在大部分教师遇到的就是切换的问题较多，请各位教师多熟悉切换方式。）
二．使用时出现的故障及解决方法
1.在投影机上所出现的颜不对（偏黄或者偏红）、有雪花点、有条纹和投影机上的信号时有时无，有时显示的是“不支持”的情况下怎么办？
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