秋天的雨教案电子版(精选6篇)
秋天的雨教案电子版篇1
学习目标
1.认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
课前准备及理论构想
2、.根据课文第2自然段内容绘制成各秋景图，如枫叶图、菊花图等。(空间智能)
3、.苹果、石榴、葡萄等秋天的果实。(自然观察智能)
4、多媒体课件，flash动画。
课前情景创设：
连续播放《小雨沙沙》伴奏(运用无意注意音乐智能)
一、谈话导入
刚才，我们听到了一段非常好听的音乐，还记得它的名字吗?我们一起来唱这首歌。
雨是自然现象，如果这个季节(秋天)下一场雨，我们应当叫它什么?
板书：秋天的雨。
二、初读
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、屏显课文中的词语：
邮票留意凉爽橘子柿子菠萝衔来粮食
一把钥匙金的小喇叭油亮亮的衣裳扇扇子
描写雨的片段 3、词语读正确了，再来读书，会有更大的收获。
三、精读
1、屏显第二自然段
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄是给田野的，看，田野像金的海洋。橙红是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
认真仔细地读一读这段话，(可以看屏幕读，也可以拿起书来读。)一边读一边想，从这段话当中你知道了什么，感受到了什么?
2、读了这段话，你有什么感受?(美丽与神奇)
3、再读，把你认为写的最美的句子出来，多读几遍，要把自己的感受读出来。
交流，重点抓住以下关键词：
银杏叶——扇子，一把把;
枫叶，飘，凉爽;
金的海洋，怎样的情景;
你挤我碰，丰收;菊花，……;
五彩缤纷?美不美，读。
句子读得很好了，不读了。
4、谁能把这一段话读一读?(自读，指读)
5、配乐读(音乐智能)
这是一段有关秋天的钢琴曲，请同学们在美妙的乐曲声中展开想象。
6、文配画(空间智能)
上课之前，根据想象，画了一幅画，看一下，跟你想象的一样吗?时间关系，不请同学在课堂上画画了，课后可以根据自己的想象画一画。
7、齐读(在音乐智能与空间智能的唤醒下)
8、观察，读写结合
今天我给同学们带来了一些秋天的礼物，大家看，喜欢吗?(投影显示)这些礼物就是要送给大家的，不过有个要求，仔细观察这些礼物，试着写几句话，可以模仿刚刚读过的句子来写，谁写的精彩，礼物就是谁的。
9、交流。
四、再读
1、通过刚才的学习，我们认真充分地朗读了第2自然段，读出了自己的感受。打开书，用同样的方法，读一读其他的段落，看看会有什么新的感受。
2、欣赏动画。
3、朗读全文。师生合作读或小组轮读(交际智能)。
五、总结
这节课，通过读书，感受了秋天的美丽，也感受到了秋天给我们带来的快乐。其实，我们读得仅仅是一本小书，还有一本更大的书，不在我们的课堂上，在我们的生活当中，在大自然当中。秋天已经来到了我们的身边，利用课余时间多留心，多观察，相信同学们会有更大的发现。
秋天的雨教案电子版篇2
一.设计理念及教学策略
(一)抓住特点、解读教材。
(二)整体入手，局部突破。
(三)在读中品，在品中悟。
(四)多元教学，激发兴趣。
(五)积累运用、提升能力。
(六)注重学法，学会学习。
二.《秋天的雨》教学设计
(一)教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。
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