西师版三年级下册语文《莫高窟》课文及教学设计
【课文】
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
  莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
  莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
  莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、
帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义份子掠走。仅存的局部经卷，现在陈列于北京故宫等处。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
【教学设计】
课时目标：
虎虎是谁
  1、采用小组合作的学习方式，凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，体会“敦煌艺术宝库〞在世界文化的地位，增强民族自豪感。
  2、有感情朗读课文。
  教学过程：
  一、复习导入
  1、同学们，上节课我们学习了《莫高窟》的第一和第五小节，通过学习，谁来说说莫高窟给你留下了什么印象?
  2、交流。相机板书：祖国西北的一颗明珠艺术宝库智慧结晶
  3、同学们，这节课，让我们再一次走进《莫高窟》，去感受莫高窟那迷人的魅力。
  二、小组合作学习
  1、莫高窟那迷人的魅力表现在哪些方面?(彩塑、壁画、藏经洞)板书：彩塑、壁画、藏经洞
  2、课文哪几个自然段描写了这些内容?(第二～四自然段)
  3、请同学们组成四人小组自由读第二～四自然段，画出令你最喜欢的句子，然后结合你所搜集的资料，交流喜欢它的原因，最后练习有感情地朗读，把你的喜欢之情读出来。请各小组的学习小组长组织安排好学习过程。
  4、教师巡视指导。
  三、小组汇报交流
  (一)汇报第二自然段的学习情况。
  1、交流喜欢的句子。
  出示：这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。
  2、你能把你的喜欢读出来吗?指名朗读。
  3、师生评价：你从他的朗读中感受到了什么?(要求结合资料说)
  4、这句话中“慈眉善目、威风凛凛〞都是形容人的神态的，你还知道哪些词语形容人的神态的?(凶神恶煞、亲切和蔼、笑容满面、满面春风、兴高采烈、虎虎生威、精神抖擞、龇牙咧嘴……)
  5、这些不同神态的彩塑在莫高窟都有，你们想不想看一看?电脑媒体播放：莫高窟彩塑图片
  6、你能用“有……有……还有……〞的句式来描绘这些彩塑吗?(不同神态：细眉长目、鼻正唇红、肌肤润泽、情态闲雅、眉清目秀、楚楚动人、端庄温情、……)、(不同个性：年轻持重的阿难、凶猛的天王、身段婀娜的菩萨、沉稳沧桑的迦叶……)
  7、这些彩塑非常逼真，课文中用了哪个词来形容?(惟妙惟肖)还有哪些词也是这个意思?(形象逼真、栩栩如生、呼之欲出、活灵活现……)
  8、看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，你会发出怎样的赞叹?交流。相机板书：精妙绝伦
  9、带着赞美的语气，配乐朗读第二自然段。
  10、过渡：莫高窟不仅有精美绝伦的彩塑，还有……(宏伟瑰丽的壁画)
  (二)汇报交流第三自然段学习情况。
  1、你最喜欢这局部的哪些句子?请你有感情地读给我们听。
  出示：壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘拂，漫天遨游;有的舒展双臂，翩翩起舞……
  2、你为什么喜欢?请你结合资料说说，并评议朗读。
  3、听了他的朗读你有相同的感受吗?让我们大家一起带着喜欢之情来读句子。(配乐朗读)
  4、从这里的省略号上你体会到了什么?(还有许多形态各异的飞天)
  5、你能想象出还有什么样的飞天呢?交流。
  6、电脑播放：敦煌壁画飞天的录象和图片，用“有的……有的……还有的……〞或“有……的，有……的，还有……的〞来说一段话。
  7、你喜欢这些飞天吗?让我们把它们深深地刻画在脑海里。配乐齐读。
  8、这一节中你还喜欢哪一句?
  出示：壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。
  9、说说你喜欢的原因，把你的喜欢之情用朗读表现出来。
  10、学到这儿，谁能用一个词来概括莫高窟的壁画?(宏伟瑰丽)板书：宏伟瑰丽
  11、过渡：我们欣赏了莫高窟的精美绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，莫高窟还有什么让你喜欢的?(藏经洞)
  (三)交流汇报第四自然段学习情况。
  1、哪一小组的同学来汇报有关藏经洞的学习情况。板书：文物珍贵
  2、有谁知道藏经洞怎么被发现的?还有那些与藏经洞有关的资料?
  3、渗透爱国主义教育：学到这儿，你有了怎样的感想?
  4、引读第四自然段：让我们带着这种自豪、惋惜的感情朗读第四自然段。
  四、总结
  1、这藏经洞、壁画、彩塑无一不是我国古代文化艺术的瑰宝。让我们有感情地齐读第五自然段。
  2、莫高窟虽然地处西北的大漠戈壁，但他以自己独特的魅力吸引着世界各地的游客，同时他也是全国的古典艺术宝库和佛教艺术中心。所以称它是……(生接)祖国西北的一颗明珠。
  五、布置作业。
  下节课，我们有一个语文实践活动，为莫高窟聘请小导游，条件就是对莫高窟的内容很熟悉(要会背诵课文)，对莫高窟的了解要更多一些，(也就是搜集一些课文之外的资料)，看谁能被聘上，希望同学们回去以后好好准备。